染雾幼儿园大班毕业典礼社会活动教案 篇一
标题：幼儿园大班毕业典礼社会活动教案
一、活动名称：大班毕业典礼
二、活动目的：通过举办大班毕业典礼，让孩子们感受成长的喜悦，增强自信心，培养团队合作意识，展示自己的才艺和成果。
三、活动时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-11:00
四、活动地点：幼儿园礼堂
五、活动对象：大班的幼儿及其家长
六、活动流程：
1. 开场：主持人致辞，欢迎家长和孩子们参加本次毕业典礼。
2. 祝福歌曲表演：请大班的孩子们合唱一首祝福歌曲，表达对家长的感激和祝福。
3. 感恩表演：请大班的孩子们表演一段感恩的小品或舞蹈，表达对老师和幼儿园的感谢之情。
4. 成长分享：请每位大班的孩子上台分享自己在幼儿园的成长经历和收获，鼓励他们用自己的话语和表情展示自己的成长过程。
5. 才艺展示：请每位大班的孩子展示自己的才艺，可以是唱歌、跳舞、朗诵等。通过展示才艺，让孩子们展示自己的特长和自信心。
6. 毕业证书颁发：请老师为每位大班的孩子颁发毕业证书，并对他们的成长和努力给予肯定和鼓励。
7. 合影留念：请大班的孩子和家长们一起合影留念，记录下这个美好的时刻。
8. 结束语：主持人致辞，感谢家长和孩子们的参与，并祝愿孩子们在小学阶段继续努力，取得更好的成绩。
七、活动准备：
1. 活动场地：礼堂布置，包括舞台、音响、灯光等设备。
2. 活动道具：祝福歌曲的歌词、感恩小品或舞蹈的道具，才艺展示的道具。
3. 毕业证书：准备毕业证书并按照孩子的姓名编号。
4. 活动宣传：制作宣传海报，通过微信群、家长会等渠道宣传活动。
5. 家长协助：邀请家长参与活动筹备和表演，鼓励家长与孩子们一起准备才艺展示。
八、活动评估：根据孩子和家长的反馈，总结活动的优点和不足，为以后的活动改进提供参考。
幼儿园大班毕业典礼社会活动教案 篇二
标题：幼儿园大班毕业典礼社会活动教案
一、活动名称：大班毕业典礼
二、活动目的：通过举办大班毕业典礼，让孩子们感受成长的喜悦，增强自信心，培养团队合作意识，展示自己的才艺和成果。
三、活动时间：XX年XX月XX日（星期X）上午9:00-11:00
四、活动地点：幼儿园礼堂
五、活动对象：大班的幼儿及其家长
六、活动流程：
1. 开场：主持人致辞，欢迎家长和孩子们参加本次毕业典礼。
2. 祝福歌曲表演：请大班的孩子们合唱一首祝福歌曲，表达对家长的感激和祝福。
3. 感恩表演：请大班的孩子们表演一段感恩的小品或舞蹈，表达对老师和幼儿园的感谢之情。
4. 成长分享：请每位大班的孩子上台分享自己在幼儿园的成长经历和收获，鼓励他们用自己的话语和表情展示自己的成长过程。
5. 才艺展示：请每位大班的孩子展示自己的才艺，可以是唱歌、跳舞、朗诵等。通过展示才艺，让孩子们展示自己的特长和自信心。
6. 毕业证书颁发：请老师为每位大班的孩子颁发毕业证书，并对他们的成长和努力给予肯定和鼓励。
7. 合影留念：请大班的孩子和家长们一起合影留念，记录下这个美好的时刻。
8. 结束语：主持人致辞，感谢家长和孩子们的参与，并祝愿孩子们在小学阶段继续努力，取得更好的成绩。
七、活动准备：
1. 活动场地：礼堂布置，包括舞台、音响、灯光等设备。
2. 活动道具：祝福歌曲的歌词、感恩小品或舞蹈的道具，才艺展示的道具。
3. 毕业证书：准备毕业证书并按照孩子的姓名编号。
4. 活动宣传：制作宣传海报，通过微信群、家长会等渠道宣传活动。
5. 家长协助：邀请家长参与活动筹备和表演，鼓励家长与孩子们一起准备才艺展示。
八、活动评估：根据孩子和家长的反馈，总结活动的优点和不足，为以后的活动改进提供参考。
幼儿园大班毕业典礼社会活动教案 篇三
幼儿园大班毕业典礼社会活动教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班毕业典礼社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动由来及设计思路：
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中"典礼"是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。
对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的情感？家长如何融人共同体验活动？……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！
活动目标：
1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。
2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。
3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。
活动准备：
1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、经验准备：
（1）让幼儿了解毕业典礼的意义。
（2）情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
（3）准备团体操表演。
（4）致家长一封信。
重点、难点：
重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。
难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1、体验"典礼的庄严与神圣"。
（1）幼儿入场。
进场式：随着主持人宣布"大班毕业典礼正式开始"，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。
虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的.情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。
（2）园长、家长、小朋友致词。
园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。
园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。
2．感受"依依惜别之情感"。
（1）教师致词。
教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。
（2）颁发毕业证书。
园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。
（3）传递毕业册。
当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。
（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。
当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。
老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。
（1）穗穗操——中国队加油。
当主持人说，"孩子们，让我们把眼泪珍藏起来"时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操"中国队加油"，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着"中国队加油！"最后组成奥运五环。
（2）军体拳——精忠报国。
男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲"精忠报国"的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。
他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。
（3）轻器械操——哑铃操。
女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。
（4）徒手操——中国功夫。
集体表演中国功夫。
个人反思：
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。
对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。
主要内容：
1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。
大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自
2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。
从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。
综合评析：
1、"大班的毕业典礼"是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先"毕业典礼"本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。
2、"情感"是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于"毕业"的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对"毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等；教师可在工作实践中继续研究。
