染雾《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇一
教案主题：《猪小弟》幼儿园中班音乐教学活动
教学目标：
1. 学习认识《猪小弟》这首歌曲，理解其中的歌词和情感表达。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 《猪小弟》音乐录音。
2. 猪小弟的卡通图片。
3. 音乐教具，如小鼓、小铃铛等。
4. 幼儿园音乐室或多媒体教室。
教学过程：
1. 创设情境：老师播放《猪小弟》音乐，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2. 引导讨论：老师出示猪小弟的卡通图片，让幼儿发表自己对猪小弟的感受和喜爱之处。
3. 学习歌曲：老师分段教唱《猪小弟》歌曲，让幼儿跟着老师的节奏和动作一起唱。
4. 合作表演：将幼儿分成小组，每组选出一名猪小弟代表，其他幼儿配合音乐表演相应的动作和舞蹈。
5. 制作乐器：老师带领幼儿制作简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿在音乐中尝试演奏乐器，增加音乐的趣味性。
6. 小组合奏：每个小组使用自己制作的乐器，跟着音乐一起演奏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
7. 自由表演：给予幼儿一定的自由时间，让他们根据自己的喜好和感受自由表演《猪小弟》。
8. 教学总结：老师引导幼儿回顾整个教学过程，总结学到的知识和体会，再次播放《猪小弟》音乐，让幼儿欣赏并感受音乐的美。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿创作自己的猪小弟故事，以音乐的形式表达出来。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，邀请家长参与观看和欣赏。
3. 引导幼儿在日常生活中用音乐来表达自己的情感和想法。
通过这样的音乐教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中学习，感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏和表演的能力，同时也增强了幼儿的合作意识和团队协作能力。《猪小弟》这首歌曲不仅能够让幼儿感受到快乐和活力，也能够培养他们的情感表达能力和创造力。希望通过这样的音乐教学活动，能够让幼儿在快乐中学习，成长。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇二
教案主题：《猪小弟》幼儿园中班音乐教学活动
教学目标：
1. 学习认识《猪小弟》这首歌曲，理解其中的歌词和情感表达。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：
1. 《猪小弟》音乐录音。
2. 猪小弟的卡通图片。
3. 音乐教具，如小鼓、小铃铛等。
4. 幼儿园音乐室或多媒体教室。
教学过程：
1. 创设情境：老师播放《猪小弟》音乐，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2. 引导讨论：老师出示猪小弟的卡通图片，让幼儿发表自己对猪小弟的感受和喜爱之处。
3. 学习歌曲：老师分段教唱《猪小弟》歌曲，让幼儿跟着老师的节奏和动作一起唱。
4. 合作表演：将幼儿分成小组，每组选出一名猪小弟代表，其他幼儿配合音乐表演相应的动作和舞蹈。
5. 制作乐器：老师带领幼儿制作简单的乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿在音乐中尝试演奏乐器，增加音乐的趣味性。
6. 小组合奏：每个小组使用自己制作的乐器，跟着音乐一起演奏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
7. 自由表演：给予幼儿一定的自由时间，让他们根据自己的喜好和感受自由表演《猪小弟》。
8. 教学总结：老师引导幼儿回顾整个教学过程，总结学到的知识和体会，再次播放《猪小弟》音乐，让幼儿欣赏并感受音乐的美。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿创作自己的猪小弟故事，以音乐的形式表达出来。
2. 组织幼儿进行小型音乐会，邀请家长参与观看和欣赏。
3. 引导幼儿在日常生活中用音乐来表达自己的情感和想法。
通过这样的音乐教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中学习，感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏和表演的能力，同时也增强了幼儿的合作意识和团队协作能力。《猪小弟》这首歌曲不仅能够让幼儿感受到快乐和活力，也能够培养他们的情感表达能力和创造力。希望通过这样的音乐教学活动，能够让幼儿在快乐中学习，成长。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇三
活动目标：
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。
活动过程：
（一）感知欣赏
1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
（二）学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
（三）交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
（四）延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？
好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗？（可交换角色再演唱一遍）
2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。
（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的'音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇四
教材分析：
《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动重点：
学唱歌曲活动难点：
掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片、课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福……幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1。教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
2。教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
活动反思：
总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
《猪小弟》幼儿园中班音乐教案 篇五
活动目标：
1、感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。
2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
重点：学唱歌曲活动
难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
1、教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
2、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱
3、结合图谱加伴奏说歌词
三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
1、带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱
2、师幼同步演唱
3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）
四、升华情感。
提问；猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢？
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！
活动反思：
总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
