染雾五以内的减法幼儿园教案 篇一
教案名称：小手巧算，轻松学减法
适用年龄：3-5岁
教案时长：40分钟
教学目标：
1. 让幼儿了解减法的概念和意义。
2. 培养幼儿对减法的兴趣和积极性。
3. 帮助幼儿掌握五以内的减法技巧。
教学准备：
1. 数字卡片：0-5。
2. 数学符号卡片：减号“-”。
3. 图片卡片：包含不同数量的物品，如水果、动物等。
4. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回顾加法的概念和操作，提问：“小朋友，我们之前学过加法，你还记得吗？”
- 鼓励幼儿回答，并简单复习加法的运算方法。
2. 减法概念介绍（5分钟）
- 准备数学符号卡片“-”，向幼儿展示，并解释其意义：“这是减号，它表示减法。减法是用来计算两个数之间的差的运算。”
- 引导幼儿举例说明减法的应用场景，如：“小明有5颗糖果，他吃掉了3颗，那他还剩下几颗呢？”
3. 数字减法运算（15分钟）
- 准备数字卡片0-5和物品图片卡片。
- 随机选择两张数字卡片和一张物品图片卡片，展示给幼儿。
- 提问：“如果我有3个苹果，我吃掉了1个苹果，还剩下几个苹果？”鼓励幼儿思考并回答。
- 逐渐增加难度，让幼儿进行更多的减法运算练习。
4. 游戏活动（10分钟）
- 告诉幼儿将进行一个减法游戏，将幼儿分成小组。
- 每个小组选择一位代表，教师出示数字卡片和物品图片卡片，代表需要根据题目进行减法运算。
- 第一个回答正确的小组将获得游戏奖励。
5. 总结与反思（5分钟）
- 引导幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对减法的理解和感受。
- 鼓励幼儿互相交流，分享他们在游戏中的经验和收获。
五以内的减法幼儿园教案 篇二
教案名称：数数减减，开心学减法
适用年龄：4-5岁
教案时长：45分钟
教学目标：
1. 引导幼儿理解减法的概念和意义。
2. 培养幼儿对减法的兴趣和自信心。
3. 帮助幼儿掌握五以内的减法技巧。
教学准备：
1. 数字卡片：0-5。
2. 数学符号卡片：减号“-”。
3. 图片卡片：包含不同数量的物品，如水果、玩具等。
4. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 引导幼儿回顾加法的概念和操作，提问：“小朋友，我们之前学过加法，你还记得吗？”
- 鼓励幼儿回答，并简单复习加法的运算方法。
2. 减法概念介绍（5分钟）
- 准备数学符号卡片“-”，向幼儿展示，并解释其意义：“这是减号，它表示减法。减法是用来计算两个数之间的差的运算。”
- 引导幼儿举例说明减法的应用场景，如：“小明有5颗糖果，他吃掉了3颗，那他还剩下几颗呢？”
3. 数字减法运算（15分钟）
- 准备数字卡片0-5和物品图片卡片。
- 随机选择两张数字卡片和一张物品图片卡片，展示给幼儿。
- 提问：“如果我有3个苹果，我吃掉了1个苹果，还剩下几个苹果？”鼓励幼儿思考并回答。
- 逐渐增加难度，让幼儿进行更多的减法运算练习。
4. 游戏活动（15分钟）
- 告诉幼儿将进行一个减法游戏，让幼儿站成一圈。
- 教师给每个幼儿分发一定数量的物品，如小球或糖果。
- 指定一个幼儿开始，他减去一个物品，然后将剩下的物品交给下一个幼儿，继续减去一个，直到只剩下一个物品。
- 游戏结束后，鼓励幼儿互相分享游戏中的策略和经验。
5. 总结与反思（5分钟）
- 引导幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对减法的理解和感受。
- 鼓励幼儿互相交流，分享他们在游戏中的经验和收获。
- 表扬幼儿们的努力和进步，并鼓励他们继续学习和练习减法。
5以内的减法幼儿园教案 篇三
5以内的减法幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的5以内的`减法幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？
二、幼儿剪“春”
要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
