染雾《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇一
教案名称：月亮姐姐之太空探险
教学目标：
1. 认识太空中的月亮姐姐，了解月亮的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对太空的兴趣，激发幼儿对科学的好奇心。
教学准备：
1. 月亮的图片或模型。
2. 太空背景的布景或海报。
3. 月亮姐姐的故事书籍。
4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示月亮的图片或模型，引导幼儿观察月亮的形状和特点，鼓励幼儿用自己的话描述月亮姐姐。
2. 故事时间（15分钟）
读《月亮姐姐》的故事书籍，让幼儿了解月亮姐姐的冒险故事，激发幼儿对太空的兴趣。
3. 手工制作（20分钟）
提供彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，引导幼儿制作属于自己的月亮姐姐，可以是立体的月亮模型或者是剪纸月亮等。
4. 角色扮演（15分钟）
分发月亮姐姐的面具或服饰，让幼儿扮演月亮姐姐，模仿月亮姐姐的动作和表情，进行角色扮演活动。
5. 创作展示（10分钟）
让幼儿展示自己制作的月亮姐姐，并邀请幼儿讲述月亮姐姐的冒险故事，鼓励幼儿进行自由创作和表达。
6. 结束（5分钟）
总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家后继续观察和探索夜空中的月亮。
教学延伸：
1. 继续学习太空和星星的知识，扩展幼儿对宇宙的认知。
2. 带领幼儿观察月亮的变化，了解月相的变化规律。
3. 制作月相卡片，让幼儿自己调整月相的位置，了解月相的变化过程。
评估方法：
1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的月亮姐姐作品以及他们对月亮姐姐的描述和冒险故事。
《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇二
教案名称：月亮姐姐的好朋友
教学目标：
1. 认识太空中的其他星星，了解星星的形状和特点。
2. 培养幼儿的合作意识和社交能力，提高幼儿的观察力和归类能力。
3. 培养幼儿对星星的兴趣，激发幼儿对宇宙的好奇心。
教学准备：
1. 星星的图片或模型。
2. 太空背景的布景或海报。
3. 星星的故事书籍。
4. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
展示星星的图片或模型，引导幼儿观察星星的形状和特点，鼓励幼儿用自己的话描述星星的朋友们。
2. 故事时间（15分钟）
读关于星星的故事书籍，让幼儿了解星星的朋友们的故事，激发幼儿对宇宙的兴趣。
3. 手工制作（20分钟）
提供彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料，引导幼儿制作属于自己的星星朋友，可以是立体的星星模型或者是剪纸星星等。
4. 角色扮演（15分钟）
分发星星朋友的面具或服饰，让幼儿扮演星星朋友，模仿他们的动作和表情，进行角色扮演活动。
5. 分组合作游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组分配一种星星朋友的身份，让小组成员合作完成一个任务，例如找到属于自己星星朋友的图片或物品。
6. 结束（5分钟）
总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家后继续观察和探索夜空中的星星朋友。
教学延伸：
1. 继续学习其他星座和宇宙中的奇妙现象，扩展幼儿对宇宙的认知。
2. 制作星座卡片，让幼儿通过观察星座的形状，进行归类和分类的练习。
3. 带领幼儿进行星星观察活动，了解不同星星的亮度和颜色。
评估方法：
1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的星星朋友作品以及他们对星星朋友的描述和故事。
《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇三
活动目标：
1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。
2、初步了解月亮基本知识，能够大胆发言，提高语言表达能力。
3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯，学会热爱生活。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
多媒体设备（教学视频）、图片若干、经验准备
重点难点：
1、了解月亮基本知识。
2、学会发现生活、热爱生活。
活动过程：
一、活动导入
律动《小白船》，在柔美的乐曲中进入本次课程学习。
师：“小朋友们，歌曲里的“小白船”是什么呢？”
二、小朋友眼中的月亮
师：“有谁观察过月亮？”“在哪里看见过月亮？”“月亮几岁啦？““月亮上有没有动植物？”(鼓励幼儿各抒己见，大胆发言)
三、美丽的月球神话
让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭开月亮的神秘面纱
观看科学视频，走进月亮，找到问题答案。（“好了，小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识，但是月亮的真面目到底是什么样子呢？让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧！”）
五、重新认识月亮
月亮，又称月球，是地球的天然卫星，属于太阳系月亮的年龄大约是46亿年，月球直径约3476公里体积约为地球的1/49，质量约为7350亿亿吨，相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……
六、总结一下吧
教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。
活动延伸：让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识，如：“第一个登上月球的人是谁？”“我们国家谁登上月球了？”“我国的航天事业”等，下节课分享。
七、活动结束
《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇四
活动目的：
1、引导幼儿按一定的规律排序。
2、发展幼儿观察、推理能力。
3、培养幼儿的动手操作兴趣。
活动重点：
引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。
活动难点：
培养幼儿的动手操作兴趣。
活动准备：
1、教学课件。
2、颜色、大小不同的气球若干。
3、彩条等各种材料若干。
活动过程：
一、开始部分。
利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。
对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？
小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。
二、基本部分。
1、出示课件。
（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。
（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。
（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。
（4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。
（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。
（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。
2、教师小结。
课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。
3、游戏：组织幼儿按规律排队。
目的：
（1）动静交替。
（2）巩固复习按规律排序。
（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。
玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。
4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。
通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。
三、结束部分。
1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。
2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。
《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇五
一．教学目标
1．初读课文，了解课文主要内容。
2．学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。
3．会说人造卫星能做哪些事。
二．教学过程
（一）启发谈话，导入新课。
1．老师有个问题想问大家，你有伙伴吗？还可以怎样问？理解“伙伴”，出示生字卡片学习。你的伙伴是谁？到了晚上，月亮姐姐出来了，你说她有伙伴吗，是谁？（说完整句，月亮姐姐的伙伴是顽皮的星星。）
2．揭示课题：随着科学技术的发展，有一天，月亮姐姐发现来了一个新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》。（齐读课题）
3．读了课题，你有什么问题想问
（二）自学课文
1．请小朋友带着刚才的问自学课文，读准生字，读通课文。
2．反馈：
（1）课文有几段？请几位小朋友来读一读。
（2）教学多音字“转”，完成练习。
（3）读了以后，你知道了什么？看图说说：
a、月亮姐姐跟着地球妈妈转。（学习第一段）
b、月亮姐姐的新伙伴是谁？（学习第三段）
c、月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？（学习第三段）
d、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动）
（三）有关课文内容的学习
1．第一段
（1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）
（2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。
（3）指导读
2．第三段
（1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。
（2）自由读
（3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”
（4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会??会??会??会??”说话。
（5）完成课后练习2。
（6）学着人造卫星的说法，用“我会??我会??我会??我会??”说话。
（7）指导朗读第三段。
3．第四段
（1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？
（2）指导读（应该怎么读这一句话？）
（四）有感情地齐读全文，分角色读。你知道人造卫星还有哪些本领?请小朋友想一想下一节
课请小朋友来说一说。
《月亮姐姐》幼儿园中班教案 篇六
活动目标：
1、初步尝试运用图形和线条组合，大胆表现人物的主要特征和简单情境。
2、区分白天和黑夜，知道人们晚上都会做哪些事情。
活动准备：
大背景，人手一份小背景，窗户黄色纸若干，星星贴纸，胶水。
活动过程：
一、情境导人
1、（出示背景图）晚上，在黑黑的夜空中，看看谁来了呀？
2、月亮姐姐说：“今天晚上我来看看小朋友们都在家里干什么呢？”
二、示范讲解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地来到第一扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗户的灯亮了起来。（翻出第一扇窗户）
（1月亮姐姐看见了谁呢？（小弟弟）
（2）小弟弟正在玩什么呢？（教师添画小汽车）
（3）月亮姐姐问小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟说：“月亮姐姐，你好，我在玩汽车。”
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟挥挥手，又悄悄地来到了第二扇窗户前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗户的灯也亮起来了。（翻出第二扇窗户）
（1） 教师出示画好的妹妹。
（2） 幼儿讨论：小妹妹晚上在干什么呢？
小结：
晚上，小朋友们有的在玩玩具，有的在洗脸，有的在刷牙，还有的在睡觉。
3、第三扇窗
月亮姐姐一听晚上可以做的事情这么多，开心地跳起了圆圈舞，转了一圈，她来到了第三扇窗户旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗户的灯亮了起来。（翻出第三扇窗户）
（1）月亮姐姐看到了弟弟还是妹妹呀？
（2）教师转动竖着的人，变成躺着的人。
（3）我们和小弟弟一起对月亮姐姐说：“月亮姐姐，你好，我在睡觉！”
月亮姐姐说：“弟弟，晚安！”
弟弟说：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼儿创作
情境：月亮很想知道小朋友们晚上还会做什么，她看到后面屋子里的窗户的灯都亮了起来，可是小朋友们都在哪里呢？那我们一起先把小朋友们请到窗户里面来，然后再想想晚上他们在干什么。
引导幼儿尝试运用图形和线条组合的方法来表现想象中的人物，并根据想象大胆添画晚上小朋友做事情的情境。
