染雾幼儿园中班教案《几何图形》 篇一
幼儿园中班教案《几何图形》
教学目标：
1. 让幼儿了解几何图形的基本形状和名称；
2. 培养幼儿观察和辨认几何图形的能力；
3. 培养幼儿动手能力，通过制作几何图形拼图，提高他们的空间想象力。
教学准备：
1. 教师准备好各种几何图形的模板和彩色纸；
2. 准备好剪刀、胶水和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：教师提前准备好几何图形的模板，把它们贴在黑板上，让幼儿观察并辨认几何图形的特点。
2. 学习几何图形的基本形状和名称：教师用简单明了的语言向幼儿介绍正方形、三角形、圆形、长方形等几何图形的基本形状和名称，并示范用彩色笔在黑板上画出它们。
3. 辨认几何图形：教师在黑板上画出一个几何图形，让幼儿辨认它是什么图形，并做出相应的手势或说出相应的名称。
4. 动手制作几何图形拼图：教师给每个幼儿发放几何图形的模板和彩色纸，让他们根据模板剪出相应的几何图形，并用胶水将它们粘贴在彩色纸上，制作成几何图形拼图。
5. 游戏：教师把几个几何图形拼图打乱，让幼儿尝试将它们正确地拼合在一起，培养他们的空间想象力和动手能力。
教学延伸：
1. 可以组织幼儿在游戏区域内寻找和触摸不同形状的物品，加深他们对几何图形的认识。
2. 可以邀请幼儿自由绘制几何图形，并互相展示，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班教案《几何图形》 篇二
幼儿园中班教案《几何图形》
教学目标：
1. 让幼儿了解几何图形的特点和应用场景；
2. 培养幼儿观察和辨认几何图形的能力；
3. 培养幼儿动手能力，通过制作几何图形手工艺品，提高他们的创造力。
教学准备：
1. 教师准备好各种几何图形的图片和实物；
2. 准备好彩色纸、剪刀、胶水和装饰材料。
教学过程：
1. 导入：教师给幼儿展示一些几何图形的图片和实物，让他们观察和辨认几何图形的特点，并与幼儿一起讨论几何图形在日常生活中的应用场景。
2. 学习几何图形的特点：教师用简单明了的语言向幼儿介绍几何图形的边数、角数和对称性等特点，并通过实物示范让幼儿观察和感受这些特点。
3. 辨认几何图形：教师给每个幼儿发放一张纸，让他们根据教师的口头指令，在纸上画出相应的几何图形，并说出相应的名称。
4. 动手制作几何图形手工艺品：教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和装饰材料，让他们根据自己的想法和创意，制作几何图形手工艺品，如剪纸、折纸等。
5. 展示和分享：幼儿完成手工艺品后，教师组织他们互相展示和分享自己的作品，培养他们的表达能力和展示自信心。
教学延伸：
1. 可以邀请幼儿观察周围环境中的几何图形，如窗户、桌子等，加深他们对几何图形的认识。
2. 可以引导幼儿用几何图形拼成有趣的图案，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《几何图形》 篇三
活动目标：
1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置
活动重点：
复习巩固对几何图形的认识
活动难点：
运用几何图形进行拼搭创造
活动流程：
引出课题 游戏巩固 活动延伸
（一）引出课题
1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”
2、它们长得怎么样？
（二）游戏巩固
1、游戏：捉迷藏
a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
2、游戏：小小邮递员
a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
b、幼儿送饼干。
c、 师作一定的评价。
d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）
提问：你吃了什么形状的饼干？
3、游戏：拼图
a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。
b、幼儿发挥想象，自由拼图。
c、 请幼儿介绍自己的作品。
（三）活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思：
中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
幼儿园中班教案《几何图形》 篇四
活动目标：
引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
主动参与实验探索。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2"3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
活动反思：
中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
幼儿园中班教案《几何图形》 篇五
活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、长方形的基本特征，能够识别和区分三种几何图形。
2、在老师的指导下，能用数来描述图形。
3、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1、三种几何图形卡片若干，固体胶。
2、ppt几何图形拼组成的图片
3魔术箱、魔法棒。
活动过程：
1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的.东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
2、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变
幼儿园中班教案《几何图形》 篇六
活动目标
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点
教学重点：正确说出图形
教学难点：说出图形特点
活动准备
1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。
活动过程
一、开始部分：手指操稳定幼儿情绪
二、基本部分：
1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
三、结束部分：游戏《找朋友》
四、方法：
幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
