染雾《帮水宝宝搬家》幼儿园中班的科学活动 篇一
在幼儿园中班的科学活动中，老师们设计了一项有趣的活动，让孩子们通过观察和实践，学习水的特性和运动规律，帮助水宝宝搬家。
活动开始前，老师先给孩子们讲解了水的特性和运动规律。她们告诉孩子们水是无色、无味、无形的，可以变成固体、液体和气体三种形态。同时，老师也向孩子们介绍了水的分子结构和分子运动的特点，让他们对水有了更深入的了解。
接下来，老师带领孩子们一起进行实践。他们在教室里布置了一个小小的水池，里面装满了水。每个孩子都拿着一个小勺子，站在水池旁边。老师告诉他们，水宝宝要搬家，需要他们帮忙把水搬到另一个地方。
孩子们听到这个任务后，都兴奋地拿起勺子，准备开始搬运水。然而，他们很快就发现，用勺子搬运水并不是一件容易的事情。勺子里的水很容易溢出来，而且每次搬运的量也很有限。
孩子们纷纷表示困惑，为什么搬运水这么难呢？老师耐心地解释道，这是因为水的分子之间存在着相互吸引的力量。当我们用勺子搬运水时，勺子和水分子之间的吸引力会使得水分子无法完全离开勺子，导致水溢出。
为了帮助孩子们更好地理解，老师带领他们进行了一次小实验。她给每个孩子准备了一个小碗和一张纸巾。孩子们将纸巾蘸湿后，放在碗上。他们会发现，纸巾上的水会自动向上爬，湿到碗的边缘。这是因为纸巾的纤维内部存在着毛细管，水会沿着毛细管的表面上升。
通过这个实验，孩子们更加明白了水的分子运动规律和毛细管现象。他们开始尝试用纸巾代替勺子搬运水，发现纸巾的表面积更大，可以吸附更多的水分子，搬运的效果也好很多。
最后，孩子们成功地帮助水宝宝搬家了。他们通过这个活动，不仅学会了水的特性和运动规律，还培养了动手实践和合作探究的能力。这样的科学活动不仅有助于开发幼儿的观察力和动手能力，还能培养他们对科学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
《帮水宝宝搬家》幼儿园中班的科学活动 篇二
在幼儿园中班的科学活动中，老师们设计了一场充满趣味和创造力的活动，让孩子们通过帮助水宝宝搬家，探索水的特性和运动规律。
活动开始前，老师带领孩子们一起观察了一杯水。他们发现，水是无味、无色、无形的，可以变成固体、液体和气体三种形态。同时，老师还向孩子们展示了一些有趣的实验，让他们看到水的分子结构和分子运动的特点。
接下来，老师给孩子们发放了一些工具和材料，让他们自由发挥，设计并制作一个能帮助水宝宝搬家的装置。孩子们用纸杯、纸板、塑料薄膜等材料，动手制作了各种各样的装置，有的像漏斗，有的像水泵，还有的像水枪。
孩子们在制作过程中，不仅发挥了想象力和创造力，还学到了很多关于物体的形状和结构的知识。他们尝试着改变装置的形状和材料，观察和比较不同装置的效果。有的装置能够更快地搬运水，有的装置能够搬运更多的水。
经过一番尝试和改进，孩子们成功地制作出了各种各样的装置，并开始进行实践。他们在教室里布置了一个小小的水池，里面装满了水。每个孩子都拿着自己设计制作的装置，开始搬运水。
孩子们兴奋地观察着自己的装置，看着水被吸入装置中，然后从另一端流出，成功地帮助水宝宝搬家。他们欢呼雀跃，对自己的作品感到非常自豪。
通过这个活动，孩子们不仅学到了水的特性和运动规律，还培养了创造力和动手能力。他们学会了观察、探索和解决问题的方法，培养了科学思维和实践能力。
这样的科学活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。通过亲自动手制作装置和实践，他们不仅对水的特性有了更深入的了解，还培养了解决问题的能力和团队合作的精神。
总之，通过《帮水宝宝搬家》这个有趣的科学活动，幼儿园中班的孩子们不仅在玩中学到了知识，还培养了动手实践和创造力，为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
《帮水宝宝搬家》幼儿园中班的科学活动 篇三
《帮水宝宝搬
设计意图
塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐、漏斗、橡皮泥、用过的复印纸、软管，是幼儿生活、游戏中常见的物体。利用幼儿喜欢玩水这一特点，在帮水搬家的游戏中，引导幼儿发现，提供的材料中有的可以帮水搬家，有的不能帮水搬家。在设计思路上，不仅让幼儿在游戏中发现，而且尝试让幼儿解决问题，那就是尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的'物体变为可以帮水搬家。这对于中班幼儿来讲有一定的挑战性，需要教师一步步层次递进地进行引导。
活动目标
1．探索哪些物体可以帮水搬家，尝试改变物体的形状，让不能帮水搬家的物体变为可以帮水搬家。
2．体验探索活动的快乐，乐意表达自己的发现。
活动准备
记录纸，透明塑料箱每组两个。
第一组材料：塑料盒、塑料袋、海绵、毛巾、针筒、小漏筐；
第二组材料：漏斗、橡皮泥超过幼儿半数；
第三组材料：用过的复印纸每人两张，辅助材料蝴蝶夹、透明胶、小剪刀若干，长约1.5米的软管每组一根。
活动过程
幼儿分组尝试用提供的第一组材料帮水搬家
1．在幼儿操作前提出要求：每种材料都试一试；不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；不能将水宝宝弄到衣服上；在搬水时不要碰到小朋友。
2．小朋友们能做到吗?那现在我们就按标志分组开始行动吧!
教师巡回指导，并适时参与幼儿的活动。
交流并记录
出示记录纸，提问：塑料盒可以帮水搬家吗?
认为可以的站在一边，认为不可以的站到另一边，把人数分别记到记录纸上。
其他材料用同样的方法记录。
对于有不同意见的材料，请两组幼儿表达自己的意见并演示。
小结：像塑料盒一样，有个空间又不漏的容器，或者可以吸水的东西，都可以帮水宝宝搬家。
给出第二组材料，请幼儿尝试
请幼儿想办法，让漏斗和橡皮泥可以帮水宝宝搬家。
提示幼儿，怎样把漏斗和橡皮泥变得和塑料盒一样。
交流幼儿的成功经验。
小结：把漏斗的底端堵住，把橡皮泥捏成小碗，就变得和塑料盒一样，就可以帮水宝宝搬家了。
给出第三组材料，请幼儿尝试和猜测
复印纸可以帮水宝宝搬家吗?请幼儿尝试。教师巡回指导，给需要帮助的幼儿提供辅助材料。
交流讨论。
小结：纸也是可以改变形状的，把它折成盒状，就可以帮水宝宝搬家了。
出示软管，请幼儿猜测，它可以帮水宝宝搬家吗?说出自己的理由。
教师示范用软管帮水宝宝搬家，激发幼儿进一步探索的欲望。
