染雾幼儿园中班萝卜教案 篇一
萝卜是一种常见的蔬菜，它的形状圆润，颜色鲜艳，味道清甜可口。在幼儿园中班的教学中，我们可以利用萝卜这个话题，为孩子们带来一堂有趣的课程。以下是一份针对幼儿园中班的萝卜教案。
教案目标：
1. 让孩子们了解萝卜的外观特点。
2. 培养孩子们对萝卜的兴趣和好奇心。
3. 增强孩子们的观察和描述能力。
4. 培养孩子们的合作和团队意识。
教学准备：
1. 萝卜的图片和实物。
2. 彩色纸、彩笔、剪刀和胶水。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向孩子们展示萝卜的图片，并简单介绍萝卜的外观特点。鼓励孩子们观察图片，发表自己对萝卜的看法。
2. 探索（15分钟）
将一些真实的萝卜放在桌子上，让孩子们观察和摸索。鼓励孩子们描述萝卜的形状、颜色和质地，并提出问题引导他们思考，例如：“你们觉得萝卜是什么颜色的？它有没有味道？你们喜欢吃萝卜吗？为什么？”引导孩子们积极参与讨论。
3. 制作萝卜画（20分钟）
将彩色纸、剪刀和胶水分发给孩子们，让他们用纸和胶水制作一张萝卜画。鼓励孩子们自由发挥想象力，可以剪出萝卜的形状，也可以用彩笔画出萝卜的颜色。
4. 分组活动（15分钟）
将孩子们分成小组，每组4-5人。给每个小组一块彩色纸和一些剪刀、胶水。要求每个小组合作制作一个大萝卜模型，可以用剪纸、彩笔等材料装饰。鼓励小组成员相互合作，共同完成任务。
5. 总结（5分钟）
请孩子们展示他们制作的萝卜画和萝卜模型，鼓励他们互相夸奖和分享。总结今天的学习内容，回顾孩子们对萝卜的认识和感受。
通过这样一堂有趣的萝卜教学，孩子们不仅对萝卜有了更深入的了解，还培养了他们的观察和描述能力，以及合作和团队意识。同时，他们也通过手工制作的活动，发挥了自己的创造力和想象力。希望这堂课为孩子们带来快乐和收获。
幼儿园中班萝卜教案 篇二
萝卜是一种营养丰富的蔬菜，它含有丰富的维生素C、胡萝卜素和纤维素等。在幼儿园中班的教学中，我们可以利用萝卜这个话题，让孩子们在玩乐中学习，培养他们对健康饮食的认识。以下是一份针对幼儿园中班的萝卜教案。
教案目标：
1. 让孩子们了解萝卜的营养价值。
2. 培养孩子们对健康饮食的兴趣和认识。
3. 增强孩子们的动手能力和创造力。
4. 培养孩子们的合作和分享精神。
教学准备：
1. 萝卜的图片和实物。
2. 做萝卜沙拉所需的食材和工具。
3. 彩色纸、彩笔、剪刀和胶水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向孩子们展示萝卜的图片，并简单介绍萝卜的营养价值。鼓励孩子们思考和发表自己对萝卜的看法，例如：“你们知道萝卜有什么好处吗？它对我们的身体有什么帮助？”
2. 制作萝卜沙拉（20分钟）
将萝卜、胡萝卜等食材洗净切碎，准备好碗和调料。让孩子们动手参与制作萝卜沙拉，并鼓励他们互相帮助和分享。在制作的过程中，老师可以引导孩子们了解每种食材的特点和功效。
3. 萝卜绘画（15分钟）
将彩色纸、剪刀和胶水分发给孩子们，让他们用纸和胶水制作一张萝卜绘画。鼓励孩子们自由发挥想象力，可以剪出萝卜的形状，也可以用彩笔画出萝卜的颜色。
4. 分享和总结（10分钟）
请孩子们分享自己制作的萝卜沙拉和萝卜绘画，并鼓励他们互相夸奖和分享。总结今天的学习内容，回顾孩子们对萝卜的认识和感受，强调健康饮食的重要性。
通过这样一堂有趣的萝卜教学，孩子们不仅对萝卜的营养价值有了更深入的了解，还培养了他们的动手能力和创造力，以及合作和分享精神。同时，通过制作萝卜沙拉，让孩子们亲自动手，培养了他们的健康饮食意识。希望这堂课能给孩子们带来快乐和启发，让他们从小养成良好的饮食习惯。
幼儿园中班萝卜教案 篇三
活动目标
1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。
2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。
难点：体验分享的快乐，学会分享。
活动准备
PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）图片
活动过程
一、开始环节
教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题
二、基本环节
1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事
提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）
2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）
提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、角色表演
请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言
4、集体表演
每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色
5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西
三、活动延伸
拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教学反思
这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。
我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。
教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了
小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
幼儿园中班萝卜教案 篇四
【设计意图】
把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。
【活动目标】
1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。
2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。
3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【重难点分析】
重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。
难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。
【活动准备】
物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；
2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。
心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。
【活动过程】
（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
（二）展开
1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。
（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？
（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？
2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”
3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
（三）延伸
1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。
2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园中班萝卜教案 篇五
活动目的：
1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰
活动过程：
1、谈话导入游戏
冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，
如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？
2、介绍游戏规则
分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。
3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。
4、游戏结束，总结游戏。
告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。
反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。
幼儿园中班萝卜教案 篇六
【活动目标】
1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。
2、体验游戏的快乐。
【活动准备】
前期经验：认识各种颜色形状和大小
各种大小颜色形状不一样的萝卜
【活动重点】
尝试按一维特征找萝卜
【活动难点】
尝试按二维特征找萝卜
【活动过程】
一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征
（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）
1、看看谁来了？
2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。
3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？
小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。
二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜
（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）
1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。
2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。
3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。
4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？
小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。
三、送萝卜——按二种特征送萝卜
（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）
1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。
2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。
小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。
