染雾迷路的小花鸭幼儿教案 篇一
幼儿教案一：寻找小花鸭的家
教学目标：
1. 让幼儿能够理解“家”的概念，并知道如何寻找自己的家。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 小花鸭的图片或玩具
2. 地图或布置好的环境
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示小花鸭的图片或玩具，向幼儿们介绍小花鸭迷路了，现在需要我们帮助它找到家。
2. 观察环境（10分钟）
请幼儿们仔细观察教室或户外环境，看看是否能找到小花鸭的家。鼓励幼儿们动手触摸、感受环境，了解家的特点。
3. 寻找线索（15分钟）
带领幼儿们在教室或户外环境中寻找线索，比如小花鸭喜欢的食物、它可能躲藏的地方等等。让幼儿们主动思考和提出自己的想法。
4. 团队合作（10分钟）
将幼儿分成小组，让他们一起合作寻找小花鸭的家。鼓励幼儿们互相合作、交流，共同解决问题。
5. 发现小花鸭的家（10分钟）
当幼儿们找到小花鸭的家时，鼓励他们大声喊出来，分享自己的发现。同时，让他们观察小花鸭家的特点，并与自己的家进行比较。
6. 总结（10分钟）
与幼儿们一起总结这次寻找小花鸭家的过程，让他们回顾自己的思考和行动。提问幼儿们如何感受到小花鸭的家，以及如何帮助小花鸭找到家。
教学延伸：
1. 让幼儿们用绘画或手工制作小花鸭的家。
2. 利用故事或绘本，让幼儿们更深入地了解“家”的概念。
迷路的小花鸭幼儿教案 篇二
幼儿教案二：小花鸭的冒险旅程
教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和故事讲述能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 小花鸭的图片或玩具
2. 绘本《小花鸭的冒险旅程》或类似的故事书
教学过程：
1. 导入（5分钟）
展示小花鸭的图片或玩具，向幼儿们介绍小花鸭的冒险旅程，现在需要我们一起来想象和创造小花鸭的冒险故事。
2. 故事创作（15分钟）
以小花鸭为主角，鼓励幼儿们想象小花鸭在迷路后的冒险旅程。可以提供一些提示，比如小花鸭遇到了什么困难，它是如何克服困难的等等。让幼儿们自由发挥，讲述自己的故事。
3. 团队合作（10分钟）
将幼儿分成小组，让他们一起合作创作小花鸭的冒险故事。鼓励幼儿们互相合作、交流，共同想象和创造。
4. 故事表演（15分钟）
每个小组选择一个代表，用语言或动作表演他们创作的小花鸭冒险故事。其他幼儿们可以观看并给予鼓励和反馈。
5. 总结（10分钟）
与幼儿们一起总结这次创作小花鸭冒险故事的过程，让他们分享自己的想法和感受。问幼儿们创作故事的时候有什么困难，是如何解决的，以及他们在团队合作中的体验。
教学延伸：
1. 让幼儿们用绘画或手工制作小花鸭的冒险故事场景或道具。
2. 鼓励幼儿们自己编写小花鸭的冒险故事，并让他们互相分享。
迷路的小花鸭幼儿教案 篇三
迷路的小花鸭幼儿教案
目标：
知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质（慢、悲伤），能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：
磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：
1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
① 说出歌名
② 边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《迷路的小花鸭》
① 听录音：谁在哭？为什么哭？
② 介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③ 对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。
④ 感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤ 边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心迷路的小花鸭的`情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗引导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。
活动反思：
在以往的餐前洗手环节，我总是习惯将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“迷路的小花鸭”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《迷路的小花鸭》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。同时
