染雾幼儿园中班米奇妙妙屋韵律活动教案 篇一
标题：培养幼儿音乐节奏感的米奇妙妙屋韵律活动
引言：
音乐是幼儿学习和成长中不可或缺的一部分。通过参与米奇妙妙屋韵律活动，幼儿可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，并促进他们的身体协调性和社交能力的发展。本篇教案将介绍一种适合幼儿园中班的米奇妙妙屋韵律活动，帮助幼儿在欢乐的音乐中成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐节奏感和听觉感知能力。
2. 提高幼儿的身体协调性和动作准确性。
3. 增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备：
1. 米奇妙妙屋的相关音乐资源。
2. 米奇妙妙屋的相关道具，如帽子、魔杖等。
3. 室内或室外的活动场地。
三、活动步骤：
1. 导入活动：播放米奇妙妙屋的主题曲，引导幼儿一起跟着音乐做简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 音乐韵律感知活动：在音乐的伴奏下，教师带领幼儿拍手、跺脚、拍打身体等，让幼儿通过身体感受音乐的节奏和韵律。
3. 音乐表演活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一首米奇妙妙屋的歌曲，编排简单的舞蹈动作，并配上相关的道具。每个小组轮流表演，其他小组可以用掌声和欢呼声来鼓励。
4. 音乐游戏活动：进行一些音乐游戏，如模仿动物的叫声、跟着音乐做动作等。通过游戏的方式，培养幼儿对音乐的感知能力和动作的准确性。
5. 活动总结：与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿分享他们对音乐的感受和收获，并表扬他们的努力和参与度。
四、活动延伸：
1. 在课堂上增加更多米奇妙妙屋的音乐和舞蹈活动，培养幼儿对音乐的深入理解和表达能力。
2. 邀请专业音乐教师来幼儿园进行音乐教育课程，为幼儿提供更全面的音乐学习机会。
3. 组织幼儿参观音乐演出或参加音乐比赛，鼓励他们展示自己的音乐才华和成果。
结语：
通过米奇妙妙屋韵律活动，幼儿不仅可以享受音乐的乐趣，还可以培养音乐节奏感、提高身体协调性和社交能力。教师在活动中扮演着重要的角色，应引导幼儿积极参与，给予鼓励和表扬，让他们在欢乐的音乐中成长。
幼儿园中班米奇妙妙屋韵律活动教案 篇二
标题：米奇妙妙屋的音乐游戏，让幼儿欢乐学习
引言：
音乐游戏是幼儿园中班教学中常用的一种教学方法，通过游戏方式培养幼儿的音乐欣赏能力、韵律感知能力和动作协调性。米奇妙妙屋作为一部受幼儿喜爱的动画片，其中的音乐元素可以成为教师开展音乐游戏的重要资源。本篇教案将介绍一些适合幼儿园中班的米奇妙妙屋音乐游戏，帮助幼儿在欢乐中学习。
一、游戏目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和韵律感知能力。
2. 提高幼儿的动作协调性和团队合作意识。
3. 增强幼儿的注意力和思维能力。
二、游戏准备：
1. 米奇妙妙屋的音乐资源，如歌曲、主题曲等。
2. 米奇妙妙屋的相关道具，如帽子、魔杖等。
3. 室内或室外的活动场地。
三、游戏步骤：
1. 音乐动作模仿游戏：播放米奇妙妙屋的音乐，教师带领幼儿模仿音乐中的动作，如转圈、跳跃等。通过模仿音乐中的动作，培养幼儿对音乐的理解和动作的准确性。
2. 音乐节奏打拍游戏：播放米奇妙妙屋的音乐，教师教幼儿打拍子，可以用手拍、脚踩或者敲打身体等方式。通过打拍子的游戏，培养幼儿对音乐的节奏感和韵律感知能力。
3. 音乐舞蹈创作游戏：播放米奇妙妙屋的音乐，教师带领幼儿一起创作舞蹈动作，可以用手、脚或者整个身体来表达。通过舞蹈创作的游戏，培养幼儿对音乐的表达能力和动作的协调性。
4. 音乐游戏比赛：将幼儿分成小组，每个小组选择一首米奇妙妙屋的歌曲，编排简单的舞蹈动作，并配上相关的道具。每个小组轮流表演，其他小组可以用掌声和欢呼声来评价。通过比赛的方式，增加幼儿对音乐游戏的参与度和积极性。
5. 游戏总结：与幼儿一起回顾整个游戏过程，让幼儿分享他们对音乐游戏的感受和收获，并表扬他们的努力和参与度。
四、游戏延伸：
1. 利用米奇妙妙屋的音乐资源开展更多的音乐游戏，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
2. 邀请专业音乐教师来幼儿园进行音乐教育课程，为幼儿提供更全面的音乐学习机会。
3. 组织幼儿参观音乐演出或参加音乐比赛，鼓励他们展示自己的音乐才华和成果。
结语：
通过米奇妙妙屋的音乐游戏，幼儿可以在欢乐的游戏中学习，培养音乐欣赏能力、韵律感知能力和动作协调性。教师在游戏中起到重要的角色，应引导幼儿积极参与，给予鼓励和表扬，让他们在欢乐的音乐中成长。
幼儿园中班米奇妙妙屋韵律活动教案 篇三
幼儿园中班米奇妙妙屋韵律活动教案
活动目标
1．掌握音乐节奏x—x—lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。
2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。
3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。
活动准备
经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。
物质准备：自制PPT（绿草地、各种动物、两座大山图），《闪烁的小星》音乐，指示牌两块（两种不同的节奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。
场地布置
幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。
活动过程
一、和米奇打招呼
1．向幼儿介绍米奇。
教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢？今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。
2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。
（1）教师引导幼儿用xxxx|x—x—|节奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。
（2）教师扮米奇，用xxxx|x—x—|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的.节奏回应。
二、玩游戏，学本领
教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢？一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。
1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。
播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的？
2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。
教师导语：我们现在到哪里了？（播放PPT，出现绿草地画面。）告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。
（1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提问：上面有什么？代表什么意思呢？（每小节拍两下
幼儿练习巩固。
（2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提问：这个又代表什么意思呢？（每小节拍四下手，走四步。）
幼儿练习巩固。
（3）交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。
教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。
幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。
3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。
教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁？（播放PPT，出现各种动物。）一起问个好吧！
提问：你们会不会有节奏地问好呢？
请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。
4．做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。
教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了？（播放PPT，出现大山的画面。）
（1）提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山？
教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”（节奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”（节奏2：xxxx|xxxx|）。
（2）提问：到“山顶”了，感觉怎样啊？现在我们要“下山”了，怎么下去呢？我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。
（3）幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。
三、尝试用身体的不同部位来表现节奏
1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。
2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。
提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的？用脚打了几次节奏？（重新看一次确认）
3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。
4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。
提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢？
引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。
结束语：小朋友们玩得开心吗？今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧！记得要跟好朋友说“再见”哦！（引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西I再一见一|。）
