染雾幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思 篇一
标题：幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思
第一篇内容：《拇指妈妈放假了》科学教案
目标：通过《拇指妈妈放假了》故事情境的创设，帮助幼儿了解大拇指的功能和重要性，培养幼儿的动手实践能力和观察力。
准备材料：
1.《拇指妈妈放假了》故事书
2.手部骨骼模型或图片
3.大拇指照片或大拇指造型卡片
4.胶水、剪刀、彩色纸和笔
活动过程：
1.导入（10分钟）
a.老师展示《拇指妈妈放假了》故事书，引起幼儿的兴趣。
b.老师用简单的语言介绍大拇指的功能和重要性，引导幼儿思考大拇指的作用。
2.观察和讨论（15分钟）
a.老师展示手部骨骼模型或图片，引导幼儿观察大拇指的位置和形状。
b.老师展示大拇指照片或大拇指造型卡片，引导幼儿观察大拇指的外观特征。
c.老师提出问题，引导幼儿讨论大拇指的功能和重要性。
3.实践操作（20分钟）
a.幼儿自由活动，使用胶水、剪刀、彩色纸和笔，制作大拇指造型。
b.幼儿用自己的大拇指进行操作实践，如捏物体、握笔等。
4.反思（10分钟）
a.老师带领幼儿回顾活动内容，提醒幼儿关注大拇指的使用情况。
b.幼儿进行小组或整体讨论，分享自己在活动中的体验和收获。
5.延伸活动：
a.幼儿观察和记录自己一天内大拇指的使用情况，以绘画或照片的形式展示出来。
b.幼儿与家长一起制作一个大拇指的手工作品，如拇指印画、拇指人等。
通过这个科学活动，幼儿不仅能够了解大拇指的功能和重要性，培养他们的动手实践能力和观察力，还能够提高幼儿的创造力和合作意识。同时，通过活动的反思环节，幼儿能够对自己的学习进行总结和反思，进一步提高学习效果。
幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思 篇二
标题：幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思
第二篇内容：《拇指妈妈放假了》科学活动反思
活动名称：《拇指妈妈放假了》科学活动
活动日期：2022年5月10日
活动目标：
1.了解大拇指的功能和重要性。
2.培养幼儿的动手实践能力和观察力。
3.提高幼儿的创造力和合作意识。
活动过程：
在活动中，幼儿对大拇指的功能和重要性有了更深入的了解。他们通过观察手部骨骼模型和大拇指照片，认识到大拇指的位置和形状，以及大拇指的外观特征。通过实践操作，幼儿使用自己的大拇指进行捏物体、握笔等活动，进一步加深了对大拇指功能的理解。
在活动中，幼儿的动手实践能力得到了充分的锻炼。他们使用胶水、剪刀、彩色纸和笔，制作了自己的大拇指造型，通过实际操作感受到了手部活动的灵活性和巧妙性。此外，幼儿还记录了一天内大拇指的使用情况，展示了自己的观察和记录能力。
通过活动的反思环节，幼儿对自己的学习进行了总结和反思。在小组或整体讨论中，他们分享了自己在活动中的体验和收获，提出了一些有关大拇指的问题和思考。同时，幼儿还与家长一起制作了大拇指的手工作品，增进了家园合作，提高了幼儿的合作意识。
对于活动的改进，我们可以提供更多的观察材料和实践机会，让幼儿更深入地了解大拇指的功能和重要性。同时，我们还可以引导幼儿进行更多的问题思考和讨论，激发他们的思维和创造力。在活动设计中，我们也可以加入更多的延伸活动，让幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
通过这个科学活动，幼儿不仅学到了有关大拇指的知识，还培养了他们的动手实践能力和观察力，提高了他们的创造力和合作意识。活动的反思环节也让幼儿对自己的学习进行了总结和反思，进一步提高了学习效果。希望今后能够设计更多有趣和富有启发性的科学活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思 篇三
幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思
【设计意图】
《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。
【活动目标】
1、乐于参与实验活动，探索手指的作用。
2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。
3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。
1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。
2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)
二、进行小手闯关游戏
1、出示记录单，幼儿猜测实验结果
提问：
①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?
②两张记录单有什么不一样?
③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)
2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。
4、幼儿闯关结束后提问：
①小朋友们，你们都闯关成功了吗?
②你们都闯了几关?你都是怎么做的?
小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。
三、进行第二次闯关游戏
1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。
2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。
3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。
4、闯关结束后提问：
①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?
②你们是怎样做到的?
四、总结游戏
1、请幼儿对比两次闯关记录。
提问：
A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。
五、情感教育
1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。
2、总结
师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。
六、延伸活动
师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏
【活动评价】
“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的'积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿提供了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。
【活动反思】
这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。
