染雾幼儿园大班《认识时钟》教案 篇一
一、教学目标
1.能够认识时钟的外观和指针的作用；
2.能够根据时钟上的指针读取时间；
3.能够通过游戏和绘画等活动巩固对时钟的认识。
二、教学重点
1.认识时钟的外观和指针的作用；
2.根据时钟上的指针读取时间。
三、教学准备
1.教师准备一块大型时钟模型；
2.教师准备一些绘画纸、彩色铅笔和彩色毛线；
3.教师准备一些游戏道具，如数字卡片等。
四、教学过程
1.导入
教师向学生展示一块大型时钟模型，引导学生观察时钟的外观和指针的作用，并与学生进行简单的交流。
2.讲解
教师详细讲解时钟的外观和指针的作用，引导学生理解指针的指向代表的是时间的不同部分。
3.示范
教师示范如何根据时钟上的指针读取时间，引导学生跟随示范一起读取时间。
4.练习
教师分发一些数字卡片，让学生根据卡片上的时间用指针在时钟模型上指出相应的时间。
5.游戏
教师组织学生进行游戏，游戏规则是教师给出一个时间，学生通过移动时钟模型上的指针来调整时间，看谁能够最快完成。
6.绘画
教师让学生用绘画纸和彩色铅笔绘制一个时钟，然后用彩色毛线制作指针，让学生自己动手制作一个属于自己的时钟。
7.总结
教师与学生一起回顾学习的内容，并针对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸
教师鼓励学生在日常生活中多观察时钟，多练习读取时间，并与家长一起玩时钟游戏。
幼儿园大班《认识时钟》教案 篇二
一、教学目标
1.能够认识时钟的基本结构和指针的作用；
2.能够根据时钟上的指针读取时间；
3.能够通过游戏和绘画等活动巩固对时钟的认识。
二、教学重点
1.认识时钟的基本结构和指针的作用；
2.根据时钟上的指针读取时间。
三、教学准备
1.教师准备一块大型时钟模型；
2.教师准备一些绘画纸、彩色铅笔和彩色毛线；
3.教师准备一些游戏道具，如数字卡片等。
四、教学过程
1.导入
教师向学生展示一块大型时钟模型，引导学生观察时钟的基本结构和指针的作用，并与学生进行简单的交流。
2.讲解
教师详细讲解时钟的基本结构和指针的作用，引导学生理解指针的指向代表的是时间的不同部分。
3.示范
教师示范如何根据时钟上的指针读取时间，引导学生跟随示范一起读取时间。
4.练习
教师分发一些数字卡片，让学生根据卡片上的时间用指针在时钟模型上指出相应的时间。
5.游戏
教师组织学生进行游戏，游戏规则是教师给出一个时间，学生通过移动时钟模型上的指针来调整时间，看谁能够最快完成。
6.绘画
教师让学生用绘画纸和彩色铅笔绘制一个时钟，然后用彩色毛线制作指针，让学生自己动手制作一个属于自己的时钟。
7.总结
教师与学生一起回顾学习的内容，并针对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸
教师鼓励学生在日常生活中多观察时钟，多练习读取时间，并与家长一起玩时钟游戏。
幼儿园大班《认识时钟》教案 篇三
幼儿园大班《认识时钟》教案
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的`钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
