染雾篇一：幼儿园小班科学活动圆形滚得快
在幼儿园小班的科学课上，老师为了让孩子们更好地理解物体滚动的特性，开展了一项有趣的科学活动——圆形滚得快。这个活动不仅提高了孩子们的观察力和实践能力，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
活动开始前，老师首先讲解了物体滚动的基本原理。她向孩子们解释道，物体滚动的速度与物体的形状有关，圆形的物体滚动会比其他形状的物体滚动得更快。这是因为圆形的物体在滚动的过程中，它的重心位置始终保持在物体的中心，所以它的滚动速度会更快。
接下来，老师将孩子们分成小组，每组提供了一些不同形状的物体，包括正方形、长方形、三角形和圆形。然后，她带领孩子们一起观察这些物体在桌面上滚动的情况。孩子们发现，不同形状的物体滚动的速度不同，圆形的物体滚动得最快。
为了更好地理解这个原理，老师还准备了一些实验材料，包括木块、纸带和小车。孩子们将纸带固定在木块上，并将小车放在纸带上，然后轻轻推动小车。他们发现，纸带越是圆滑，小车滚动得越快。这次实验让孩子们更加直观地感受到了圆形滚动的快速特性。
最后，老师组织了一个小比赛，每个小组都可以选择一个自己设计的圆形物体，比赛看谁的物体能够滚得最快。孩子们积极动手，他们用纸板和胶水制作了各种形状的圆形物体，有的是圆球，有的是圆盘。比赛开始后，他们将自己设计的物体放在斜坡上，然后观察它们滚动的速度。最后，每个小组都取得了不错的成绩，而且他们都更加明白了圆形滚动的原理。
通过这次科学活动，幼儿园小班的孩子们在玩耍中学习，增加了对物体滚动的认识。他们不仅锻炼了观察和实践的能力，还培养了合作和团队精神。这样的科学活动不仅有助于提高幼儿的学习兴趣，还培养了他们的科学素养和动手能力。
篇二：幼儿园小班科学活动圆形滚得快
在幼儿园小班的科学活动中，老师开展了一项有趣的实验，让孩子们亲自体验并探究圆形物体为什么滚得快。通过这个活动，孩子们不仅在玩耍中学习，还培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。
活动开始时，老师向孩子们介绍了物体滚动的基本原理。她告诉孩子们，圆形物体滚动得更快，是因为它们的重心位置始终保持在物体的中心，所以它们的滚动速度会更快。孩子们听得津津有味，迫不及待地想亲自验证这个原理。
接下来，老师准备了一些不同形状的物体，包括圆形、正方形、长方形和三角形。她将这些物体放在斜坡上，并示范给孩子们看。孩子们发现，圆形物体滚动的速度确实比其他形状的物体要快。这个发现让他们充满了好奇心，他们想知道圆形滚动快的原因是什么。
为了更好地理解原理，老师带领孩子们进行了一次实验。她给每个孩子分发了一个小车和一条纸带，然后让孩子们将纸带固定在小车上。孩子们将小车放在桌面上，并轻轻推动它。他们发现，纸带越是圆滑，小车滚动得越快。这个实验让孩子们更加深入地理解了圆形滚动快的原理。
最后，老师组织了一个小比赛，孩子们可以自由选择材料和设计自己的圆形物体。他们用纸板、泡沫球和胶水制作了各种形状的圆形物体。比赛开始后，每个孩子都将自己设计的物体放在斜坡上，然后观察它们滚动的速度。孩子们兴奋地欢呼起来，他们发现自己设计的圆形物体滚动得非常快。比赛结束后，孩子们互相交流了自己的心得和体会，都对圆形滚动的原理有了更深入的了解。
通过这个有趣的科学活动，幼儿园小班的孩子们在玩耍中学习，增加了对物体滚动的认识。他们不仅锻炼了观察和实践的能力，还培养了合作和团队精神。这样的科学活动不仅有助于提高幼儿的学习兴趣，还培养了他们的科学素养和动手能力。
幼儿园小班科学活动圆形滚得快 篇三
幼儿园小班科学活动圆形滚得快
幼儿园小班科学活动：圆形滚得快
活动目标：
1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。
活动准备：
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备：
一、组织幼儿操作和观察：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的'积木？
3、请小朋友把你
二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延伸活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
