染雾《小雨人跑来跑去》幼儿园大班语言教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小雨人跑来跑去》的内容。
2. 能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。
3. 能够用自己的语言表达对故事的喜爱和理解。
教学准备：
1. 故事《小雨人跑来跑去》的书籍或故事卡片。
2. 大班语言教学区的准备工作。
教学过程：
1. 导入：与孩子们先聊一下天气，问一下孩子们今天是不是下雨了，然后引出今天要讲的故事《小雨人跑来跑去》。
2. 呈现故事：老师用书籍或故事卡片呈现故事的情节，同时用生动的语言描述故事中的情节和人物形象，引起孩子们的兴趣和注意力。
3. 听讲故事：老师用流利的语速和明确的语调读故事给孩子们听，让他们全神贯注地聆听故事的内容。
4. 问答互动：读完故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们回忆故事的情节和人物，例如：“小雨人为什么会跑来跑去？”、“小雨人最后怎么样了？”等等。
5. 讨论与分享：鼓励孩子们用自己的语言描述故事中的情节和人物，可以鼓励他们用自己的方式重新讲述故事，让他们从中体会到语言的乐趣和表达的能力。
6. 情感表达：鼓励孩子们表达对故事的喜爱和理解，可以让他们用简单的语言描述自己为什么喜欢这个故事，或者从中学到了什么。
延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用画笔和彩色纸绘制故事中的情节和人物形象，激发他们的创造力和想象力。
2. 角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色，通过角色扮演来复述故事的情节，提高他们的口语表达能力。
3. 制作故事卡片：让孩子们用纸板和彩色纸制作故事卡片，可以将故事的情节和人物形象分别制作成卡片，用来讲述和分享故事。
《小雨人跑来跑去》幼儿园大班语言教案 篇二
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小雨人跑来跑去》的内容。
2. 能够用自己的语言描述故事中的情节和人物。
3. 能够用简单的语言表达对故事的喜爱和理解。
教学准备：
1. 故事《小雨人跑来跑去》的书籍或故事卡片。
2. 大班语言教学区的准备工作。
教学过程：
1. 导入：与孩子们先聊一下天气，问一下孩子们今天是不是下雨了，然后引出今天要讲的故事《小雨人跑来跑去》。
2. 呈现故事：老师用书籍或故事卡片呈现故事的情节，同时用生动的语言描述故事中的情节和人物形象，引起孩子们的兴趣和注意力。
3. 听讲故事：老师用流利的语速和明确的语调读故事给孩子们听，让他们全神贯注地聆听故事的内容。
4. 问答互动：读完故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们回忆故事的情节和人物，例如：“小雨人为什么会跑来跑去？”、“小雨人最后怎么样了？”等等。
5. 讨论与分享：鼓励孩子们用自己的语言描述故事中的情节和人物，可以鼓励他们用自己的方式重新讲述故事，让他们从中体会到语言的乐趣和表达的能力。
6. 情感表达：鼓励孩子们表达对故事的喜爱和理解，可以让他们用简单的语言描述自己为什么喜欢这个故事，或者从中学到了什么。
延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用画笔和彩色纸绘制故事中的情节和人物形象，激发他们的创造力和想象力。
2. 角色扮演：让孩子们分成小组，扮演故事中的角色，通过角色扮演来复述故事的情节，提高他们的口语表达能力。
3. 制作故事卡片：让孩子们用纸板和彩色纸制作故事卡片，可以将故事的情节和人物形象分别制作成卡片，用来讲述和分享故事。
《小雨人跑来跑去》幼儿园大班语言教案 篇三
主题：雨天的探索
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察雨天的景象，描述自己的感受和想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语句描述雨天的特点和影响。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动让幼儿们共同完成任务。
教学准备：
1. 雨衣、雨靴、雨伞等道具
2. 大纸和彩色笔
3. 《小雨人跑来跑去》的故事绘本
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师带着雨伞和雨衣走进教室，引起幼儿的注意。教师问幼儿：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”引导幼儿回答，并让幼儿们说说下雨天他们喜欢做什么。
2. 观察与描述（20分钟）
教师带领幼儿们到室外，观察雨天的景象。教师鼓励幼儿们认真观察，然后回到教室，让他们用自己的语言描述雨天的特点和影响。教师可以提供一些问题来引导幼儿们的描述，如：
- 雨水是什么样子的？
- 雨水会让地面变湿吗？变冷吗？
- 雨水会让树叶和花朵变得更绿吗？
3. 小组活动（20分钟）
教师将幼儿分成小组，每个小组选择一位幼儿扮演小雨人，其他幼儿扮演雨天中的不同角色，如树、花朵、云等。教师给每个小组一张大纸和彩色笔，让他们合作绘制雨天的场景，并在纸上标注角色的名字。
接着，每个小组依次表演雨天的场景，其他小组可以观看并提出问题或评价。教师可以引导幼儿们用简单的语句描述表演过程中的情节。
4. 总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾观察和表演的过程，让幼儿总结他们对雨天的观察和描述。教师鼓励幼儿们勇于表达自己的想法和感受，并寻找合适的词汇来描述雨天的特点和影响。同时，教师强调团队合作的重要性，让幼儿们明白只有通过合作才能完成更好的任务。
《小雨人跑来跑去》幼儿园大班语言教案 篇四
《小雨人跑来跑去》幼儿园大班语言教案 篇五
【活动目标】
1、通过观察与讲述，学习用适当的语言表达自己的想法，丰富相应的词语。
2、培养幼儿保护自然环境的意识。
【活动准备】
自制《小雨人跑来跑去》图书一本。
【活动过程】
一、示大图书，引出故事。
二、教师逐页翻阅图书，并提问：
第一幅图片：你们猜，小雨人会到哪些地方去玩？
第二幅图片：
1、小雨人先来到了什么地方？他们在干什么？
2、花儿喜欢他们吗？为什么？
教师小结：小雨人先来到了花丛中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中亲亲花蕊，还有的给花喝水，花儿见他们来了，都开出了红的、黄的、紫的花。
第三幅图片：
1、小雨人接着又来到了什么地方？他们在干什么？
2、绿叶喜欢他们吗？为什么？
教师小结：小雨人来到了绿叶上，有的跳到绿叶上滑滑梯，有的'在绿叶上跳舞，还有的在唱歌。绿叶非常喜欢小雨人，小雨人来了，绿叶长得更漂亮了。
第四幅图片：
1、现在小雨人来到了什么地方？他们在干什么？
2、大树喜欢他们吗？为什么？
教师小结：小雨人来到了大树上，有的爬上树荡秋千，有的在给果子洗澡，还有的给果子喝水。大树很喜欢小雨人，他们给大树带来了快乐。
第五幅图片：
1、当小雨人在玩的时候，谁来了？他们来到了什么
地方？
2、青蛙是高兴还是生气？你是怎么看出来的？
3、发生了什么事情？河水为什么这么脏？河里有什么？
4、怎么样才能把河里的水变干净？
第六幅图片：
教师小结：小雨人跳进了河里打捞垃圾，他们在河里游来游去，河水慢慢变清了，又看见了小鱼、小虾、小蝌蚪。
第七幅图片：
1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？
教师小结：天晴了，小雨人钻进了草坪中，大树下，花丛中，虽然小雨人不见了，但水更清了，草更绿了，花更红了。
三、讨论。
1、你喜欢故事中的小雨人吗？为什么？
2、我们应该怎样保护我们身边的环境？
