染雾幼儿园小班社会我是谁教案 篇一
标题：探索自我认知——幼儿园小班社会我是谁教案
【教学目标】
1. 培养幼儿对自我身份的认知能力。
2. 培养幼儿对自己特点的了解和自信心。
3. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
【教学准备】
1. 《社会我是谁》绘本故事书。
2. 幼儿帽子和围裙。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 学习板书：我是谁？我是……
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
教师出示绘本《社会我是谁》并介绍故事内容，引发幼儿对自我身份的思考。提问：“你们知道自己是谁吗？你们是哪个家庭的孩子？你们有什么特别的地方呢？”
2. 探索自我认知（15分钟）
教师发放帽子和围裙，让幼儿戴上，然后以自我介绍的形式，让每个幼儿说一下自己的名字、家庭和特点。教师引导幼儿互相倾听、互相了解。
3. 制作自己的特点画像（20分钟）
教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的特点和兴趣，绘制自己的特点画像。教师可以提供一些示范，如“我是一位爱笑的孩子，我可以画一个笑脸”等。
4. 分享自己的特点画像（10分钟）
每个幼儿完成绘画后，教师鼓励他们向全班展示自己的作品，并介绍自己的特点。其他幼儿可以提问或给出肯定的评价，以增强幼儿的自信心。
5. 团队合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿参与团队合作游戏，如“找朋友”等。通过游戏，培养幼儿的团队意识和合作能力。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？你们觉得自己有哪些特点？”鼓励幼儿积极发言，加深对自我认知的理解。
【教学延伸】
1. 家长互动：鼓励家长和幼儿一起制作家庭成员的特点画像，并展示给其他家长和幼儿，增进亲子间的交流和了解。
2. 继续探索：引导幼儿通过自我介绍、绘画等方式，了解自己的兴趣爱好、梦想和目标，培养他们的自我意识和追求。
幼儿园小班社会我是谁教案 篇二
标题：从小班社会我是谁到我们是一家人
【教学目标】
1. 培养幼儿对自我身份的认知能力。
2. 培养幼儿对家庭的认知和归属感。
3. 培养幼儿的团队意识和合作能力。
【教学准备】
1. 幼儿帽子和围裙。
2. 家庭照片或绘画工具。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
教师和幼儿一起回顾上一堂课的内容，引发幼儿对自我身份的思考。提问：“你们觉得自己是谁？你们属于哪个家庭呢？你们的家庭有什么特别的地方？”
2. 探索家庭认知（15分钟）
教师发放帽子和围裙，让幼儿戴上，然后以自我介绍的形式，让每个幼儿说一下自己的名字、家庭和特点。教师引导幼儿互相倾听、互相了解。
3. 制作家庭画像（20分钟）
教师给每个幼儿发放绘画工具，让他们根据自己对家庭的认知，绘制家庭画像。幼儿可以使用家庭照片作为参考，或者自己绘制家庭成员的形象。
4. 分享家庭画像（10分钟）
每个幼儿完成绘画后，教师鼓励他们向全班展示自己的作品，并介绍自己家庭的特点和成员。其他幼儿可以提问或给出肯定的评价，以增强幼儿的家庭认知和归属感。
5. 家庭合作游戏（15分钟）
教师组织幼儿参与家庭合作游戏，如“家庭接力赛”等。通过游戏，培养幼儿的团队意识和合作能力。
6. 总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？你们觉得家庭是什么样的？”鼓励幼儿积极发言，加深对家庭的认知和理解。
【教学延伸】
1. 家庭活动：鼓励家长和幼儿一起制作家庭画像，并展示给其他家长和幼儿，增进家庭间的交流和了解。
2. 继续探索：引导幼儿通过绘画、游戏等方式，了解家庭成员的角色和责任，培养他们的团队合作意识和家庭凝聚力。
幼儿园小班社会我是谁教案 篇三
幼儿园小班社会我是谁教案
设计意图
皮影戏是我国古老的民
活动目标
1．知道常见动物的显著特征。
2．愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。
活动准备
准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。
过程建议
1．说一说：小朋友喜欢的动物。
说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特征。
2．将活动室布置成一个较暗的房间。
教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友猜猜动物的名称； 教师也可用手在箱内模仿动物的`形状，让小朋友猜。
3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。
4. 观看皮影动物故事：小兔乖乖。
5．全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。
延伸提示
幼儿剪各种动物图形卡，编成动物故事，通过白布箱来表演；
