染雾动物的本领幼儿园大班教案 篇一
标题：小动物们的独特本领
教学目标：
1. 让幼儿了解不同动物的独特本领；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
图片或卡片，幼儿园教具，小动物模型，绘画纸，彩色笔等。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）：
老师带领幼儿们做一些简单的体操操练，活跃气氛。
2. 导入新知（10分钟）：
老师出示一张图片或卡片，上面有一只动物的图片，让幼儿们猜猜这只动物的独特本领是什么。
3. 学习新知（20分钟）：
a. 老师给幼儿们介绍这只动物的独特本领，并展示相关的图片或模型。
b. 老师引导幼儿们观察这只动物的特点和行为，了解它为什么具备这样的本领。
c. 老师鼓励幼儿们进行互动讨论，分享自己对这只动物的认识和感受。
4. 小组合作活动（30分钟）：
a. 老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一种动物，并准备一份小报告，介绍这种动物的独特本领。
b. 幼儿们可以使用绘画纸和彩色笔，画出这种动物，然后在纸上写出它的独特本领，并进行口头表达。
c. 老师可以提供一些参考书籍或网页链接，供幼儿们查阅更多关于这种动物的信息。
5. 展示和总结（10分钟）：
幼儿们将自己的作品展示给其他小组，互相学习和交流。
老师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，并对幼儿们进行简单的总结，强调动物的独特本领是多种多样的。
6. 温故知新（5分钟）：
老师出示多张图片或卡片，让幼儿们说出所展示动物的独特本领。
7. 结束活动（5分钟）：
老师带领幼儿们做简单的放松活动，结束这堂课。
延伸活动：
1. 家长引导幼儿们观察身边的动物，了解它们的独特本领，并和幼儿分享。
2. 幼儿园可以组织一次参观动物园的活动，让幼儿们近距离观察各种动物的本领。
动物的本领幼儿园大班教案 篇二
标题：动物的本领和人类的学习
教学目标：
1. 让幼儿了解不同动物的本领，并将其与人类的学习进行对比；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的好奇心和求知欲。
教学准备：
图片或卡片，幼儿园教具，小动物模型，绘画纸，彩色笔等。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）：
老师带领幼儿们进行简单的室内游戏，活跃气氛。
2. 导入新知（10分钟）：
老师出示一张图片或卡片，上面有一只动物的图片，让幼儿们猜猜这只动物的本领是什么，并与人类的学习进行对比。
3. 学习新知（20分钟）：
a. 老师给幼儿们介绍这只动物的本领，并展示相关的图片或模型。
b. 老师引导幼儿们观察这只动物的特点和行为，了解它为什么具备这样的本领。
c. 老师与幼儿们一起讨论，将这只动物的本领与人类的学习进行对比，探讨它们之间的异同。
4. 想象创作活动（30分钟）：
a. 老师提供一些绘画纸和彩色笔，让幼儿们选择一个动物的本领，然后绘画出这个场景。
b. 幼儿们可以发挥想象力，将自己想象成这只动物，体验它的独特本领，并用绘画和口头表达的方式将其呈现出来。
5. 展示和总结（10分钟）：
幼儿们将自己的作品展示给其他同学，互相欣赏和学习。
老师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励，并对他们进行简单的总结，强调动物的本领和人类的学习都是为了适应环境和生存。
6. 温故知新（5分钟）：
老师出示多张图片或卡片，让幼儿们说出所展示动物的本领，并与人类的学习进行对比。
7. 结束活动（5分钟）：
老师带领幼儿们进行简单的放松活动，结束这堂课。
延伸活动：
1. 幼儿园可以组织一次小动物观察活动，让幼儿们近距离观察各种动物的本领，并与自己的学习进行对比。
2. 家长引导幼儿们观察身边的人类学习和动物的本领，进行讨论和思考。
动物的本领幼儿园大班教案 篇三
目标
1、知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2、对有关动物的奥秘感兴趣。
准备
1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。
2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3、乌龟和食物。
过程
1、观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2、讨论：动物的本领。
师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢？”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3、拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。
1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。
2、积极参加小组讨论，并能主动向大家介绍。
动物的本领幼儿园大班教案 篇四
活动目的：
通过游戏活动，运用多种感官发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
各种动物图片、字卡
活动过程：
一、教师创设情景动物乐园，引起幼儿兴趣。
教师说：“今天动物园里真热闹，小动物们都说自己的.本领大，我们先来看看有哪些小动物？这些小动物有哪些本领呀？
二、1教师请全部幼儿分别走到跳的、跑的、爬的、飞的小动物的身边，并告诉老师“小兔会跳”“小乌龟会爬”，教师逐一出示字卡“跑、跳、爬、飞”，并请幼儿边说边用动作把它们表示出来。
2游戏“我是谁？”
教师出示字卡，以儿歌“我是谁”，让幼儿根据不同的字变换不同的动作，使幼儿巩固对生字的认识，
3游戏“小动物们怎样走？”
教师出示小动物的图片，幼儿在自己的篮子里找出相应动词的字卡，并说“小兔会跳”，“小乌龟会爬”。
三、活动结束
游戏“小动物的本领”
教师将各种写有字卡的动物标志分别立在起跑线上，请全部幼儿选择自己喜欢的动物，站成一队，教师请小朋友说说小动物的本领如：站在小兔标志下的幼儿一起说“小兔会跳”等，比赛开始时，幼儿随不同的音乐开始按要求做动作一队走（跳、爬、飞）向终点。
活动结束：
小动物也各有各的本领，今天小朋友们也学到了本领，认识了这么多的字，真能干，现在，我们一起送字宝宝回家吧。老师出示手中的大字卡，小朋友说出汉字，说对老师即收起字卡（并随音乐走出活动室）。
动物的本领幼儿园大班教案 篇五
【设计理念】：
本次口语交际，采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学，目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。
【教学目标】：
1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
3、进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
【教学重难点】
能够大方地说出动物的本领和生活习性。
【教学准备】
教师：有关动物的资料。
学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入，营造气氛
师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？（准备好了。）
二、自主评说，双向互动
过渡语：孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。
1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。
2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。（我喜欢，它的本领
是。）
3、集体交流（小组里推荐出代表说说自己喜欢的动物的本领）。
三、角色表演，培养乐说会说的能力
过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。
1、分小组扮演动物角色。（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。）
扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。
2、集体进行交流，比赛开始。
（1）指名一个小组进行表演。[小组里逐个说或相互补充。我的名字叫，我能够（会），我还（喜欢）。]
（2）你最欣赏他们表演的什么？（说的内容、声音、态度、表演。）（老师表扬善于发现别人优点的孩子，并相机对听众提出要求：能专心听别人讲话，善于大胆地自信地表达。）
（3）再指名一小组进行表演。
（4）师生、生生进行点评。（老师点评起一个示范作用，同时要求大家能够主动与别人进行交流。）
3、小组进行表演。（请大家都来参与点评。）
4、各小组再次进行排练。
5?指名2~3个小组进行表演。（让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思
维。）
四、课外延伸
师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。
