染雾幼儿园中班有趣的水试验科学教案 篇一
标题：《探索水的颜色变化——彩虹水》
引言：
在幼儿园中班，教师可以通过有趣的水试验来培养幼儿的观察力和探索精神。本篇教案将介绍一项有趣的水试验——彩虹水，通过观察水的颜色变化，让幼儿们探索水的奇妙之处。
目标：
1. 培养幼儿的观察力和探索精神；
2. 让幼儿了解水的颜色变化原理；
3. 提高幼儿的科学思维和实验操作能力。
实验材料：
1. 6个透明杯子；
2. 食用色素（红、橙、黄、绿、蓝、紫各一小滴）；
3. 清水。
实验步骤：
1. 将6个透明杯子排成一行；
2. 在每个杯子中倒入适量的清水；
3. 在第一个杯子中滴入一小滴红色食用色素，搅拌均匀；
4. 在第二个杯子中滴入一小滴橙色食用色素，搅拌均匀；
5. 依次类推，将黄色、绿色、蓝色和紫色食用色素滴入剩下的杯子中，并搅拌均匀；
6. 让幼儿们观察每个杯子中的水的颜色变化，并引导他们发现彩虹水的奇妙之处。
引导问题：
1. 你们发现了什么？每个杯子中的水有什么不同？
2. 为什么水会变成不同的颜色？
3. 你们喜欢哪个颜色的水最多？为什么？
讨论与总结：
1. 引导幼儿们讨论水的颜色变化原理，解释食用色素溶解在水中后的颜色表现；
2. 引导幼儿们总结彩虹水的特点和奇妙之处；
3. 鼓励幼儿们表达自己对不同颜色的水的喜好和原因。
延伸活动：
1. 在户外进行观察，让幼儿们发现自然界中的彩虹；
2. 制作彩虹手链或彩虹画，让幼儿们将彩虹的颜色进行创造性的表达。
结语：
通过这个有趣的彩虹水实验，幼儿们不仅能够观察到水的颜色变化，还能够培养他们的观察力和探索精神。同时，通过引导问题和讨论与总结，可以提高幼儿的科学思维和实验操作能力。幼儿园教师可以将这个实验活动融入到日常的科学教学中，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园中班有趣的水试验科学教案 篇二
标题：《水的神奇力量——浮沉实验》
引言：
在幼儿园中班，教师可以通过有趣的水试验来培养幼儿的观察力和科学思维。本篇教案将介绍一项有趣的水试验——浮沉实验，通过观察不同物体在水中的浮沉情况，让幼儿们探索水的神奇力量。
目标：
1. 培养幼儿的观察力和科学思维；
2. 让幼儿了解物体在水中的浮沉原理；
3. 提高幼儿的实验操作能力和问题解决能力。
实验材料：
1. 透明容器（如玻璃杯、塑料杯）；
2. 水；
3. 不同材质的物体（如铁钉、木块、塑料球等）。
实验步骤：
1. 准备一个透明容器并倒入适量的水；
2. 让幼儿们观察水的状态，并引导他们描述水的特点；
3. 将不同材质的物体一个一个地放入水中，观察它们在水中的浮沉情况，并引导幼儿们思考原因。
引导问题：
1. 不同物体在水中的浮沉情况有什么不同？
2. 为什么有的物体能浮在水上，而有的物体会沉入水底？
3. 你们能猜测出物体在水中浮沉的原理吗？
讨论与总结：
1. 引导幼儿们讨论物体在水中浮沉的原理，解释浮力和重力的作用；
2. 引导幼儿们总结水的神奇力量，以及物体在水中的浮沉规律；
3. 鼓励幼儿们提出更多关于浮沉的问题，并思考可能的解决方案。
延伸活动：
1. 利用不同材质的物体进行浮沉实验，让幼儿们进一步探索浮力和重力的作用；
2. 制作纸船或塑料瓶船，让幼儿们亲身体验船只在水中浮沉的原理。
结语：
通过这个有趣的浮沉实验，幼儿们不仅能够观察到不同物体在水中的浮沉情况，还能够培养他们的观察力和科学思维。同时，通过引导问题和讨论与总结，可以提高幼儿的实验操作能力和问题解决能力。幼儿园教师可以将这个实验活动融入到日常的科学教学中，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园中班有趣的水试验科学教案 篇三
幼儿园中班有趣的水试验科学教案
活动目标：
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各
活动过程：
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
