染雾单双数幼儿教学设计 篇一
标题：认识和区分单数和双数的教学设计
引言：
在幼儿园的数学学习中，认识和区分单数和双数是一个基础而重要的概念。通过本教学设计，幼儿将能够理解并能够正确地辨别单数和双数。本设计适用于3-4岁的幼儿。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够理解并正确辨别单数和双数。
2. 培养幼儿观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 单数和双数的图片卡片。
2. 数字卡片。
3. 数学游戏道具，如小球或积木。
三、教学过程：
1. 导入：出示一些图片卡片，例如一个苹果、两个球、三朵花等，引导幼儿观察并回答有几个物品。然后，出示数字卡片，让幼儿将数字卡片与相应的图片卡片配对。
2. 认识单数和双数：
a. 出示一个物品的图片卡片，问幼儿这是单数还是双数。引导幼儿观察并思考，帮助他们理解单数是指一个物品，双数是指两个物品。
b. 出示两个物品的图片卡片，问幼儿这是单数还是双数。鼓励幼儿用手指或其他方式进行计数，帮助他们理解双数是指两个物品。
c. 逐渐增加物品的数量，重复上述步骤，让幼儿通过观察和计数来判断是单数还是双数。
3. 游戏活动：
a. 制作一个数学游戏道具，如一个箱子，里面装有不同数量的小球或积木。
b. 让每个幼儿依次从箱子中取出一些小球或积木，然后让他们判断取出的数量是单数还是双数，并解释他们的答案。
c. 鼓励幼儿互相交流，并帮助他们理解和纠正错误的判断。
4. 结束：总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，巩固他们对单数和双数的理解。
五、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的练习机会，让他们通过观察和计数来判断单数和双数。
2. 制作更多的数学游戏道具，让幼儿在游戏中巩固对单数和双数的理解。
3. 引导幼儿应用单数和双数的概念，例如在日常生活中数一数自己有几只手、几只脚等。
单双数幼儿教学设计 篇二
标题：利用故事情节教授单数和双数的教学设计
引言：
通过生动有趣的故事情节，可以激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆知识。在本教学设计中，将利用故事情节的方式教授幼儿单数和双数的概念。本设计适用于4-5岁的幼儿。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够理解并正确辨别单数和双数。
2. 培养幼儿观察、思考和分析问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 故事书《小兔子和小鸭子》。
2. 单数和双数的图片卡片。
三、教学过程：
1. 导入：展示故事书《小兔子和小鸭子》，引起幼儿的兴趣。然后，简单介绍故事情节，让幼儿猜测故事中的角色和数量。
2. 认识单数和双数：
a. 读故事《小兔子和小鸭子》，在故事中突出强调小兔子是单数，小鸭子是双数。读故事时，适时停下来，让幼儿观察故事中的图片卡片，并问他们这是单数还是双数。
b. 针对故事中的其他物品，如花朵、树叶等，引导幼儿观察并判断是单数还是双数。
3. 讨论和互动：
a. 与幼儿进行互动，让他们回顾故事中的情节，并就故事中的单数和双数进行讨论。鼓励他们表达自己的观点，并解释他们的答案。
b. 出示其他单数和双数的图片卡片，让幼儿通过观察和讨论来判断是单数还是双数。
4. 结束：总结今天的学习内容，让幼儿回答一些问题，巩固他们对单数和双数的理解。
五、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的故事书，让他们通过故事情节来学习其他数学概念。
2. 制作幼儿自己的故事书，让他们在创作中巩固对单数和双数的理解。
3. 引导幼儿应用单数和双数的概念，例如在游戏中数一数队友的人数等。
单双数幼儿教学设计 篇三
名称：
幼儿园大班数学教案――身体上的单、双数
目标：
通过圈画、数数活动学习区分单、双数。
能正确判断身体器官的单、双数。
准备：
图片十张（每张图片上不规则地画有1―10个圆点），1―10的数字贴绒教具一套，水笔一支。
幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片5―10片不等。
铅笔每人一支，记录卡每人一张。
过程：
1、两个两个圈起来。
――教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。
――请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两个两个圈在一起。
――引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？
告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。
2、判断单、双数
――幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。
――请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。
――幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。
3、身体上的单、双数。
――请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。
――幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。
――请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。
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我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了．
活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。
单双数幼儿教学设计 篇四
活动目标：
1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。
2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。
活动准备：
1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。
活动过程：
一、手指律动 。
1、《十个朋友出来走》引出10个数字。
2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。
二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。
请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。
1、1、3有什么相同的地方？
2、2、4、6有什么相同的地方？
3、1、2有什么不同的地方？
4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。
三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。
1、请将手中的单、双数分记卡完成。
2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。
四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》
按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。 幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。
五、活动延伸。
可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。
六、活动结束
单双数幼儿教学设计 篇五
活动目标：
1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的.单双数。
活动过程：
一、创设情境，感知"单"和"双"
森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的？哪些是"双"的？
（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。）
二、参加动物PARTY
1、小动物圆舞曲
故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。
教师：发现了什么？
幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。
教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？
幼儿：小兔子（3只）、小猫（5只）
教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小狗（4只）、小山羊（6只）
教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？
三、巩固单双数——游戏"抱双，躲单"
游戏规则：幼儿根据教
师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。
四、结束
小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦！
