染雾幼儿园中班美术印染《肚兜》的活动设计 篇一
活动名称：印染《肚兜》创作
活动目标：
1.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和创作能力。
活动准备：
1.准备白色布料、彩色印染油墨、印染工具（如海绵、刷子等）、画板、颜料、画笔等。
2.准备《肚兜》的相关图片、简单的介绍材料。
活动过程：
1.导入：教师向孩子们介绍《肚兜》的起源、用途和特点，让孩子们了解这一传统文化的重要性。
2.示范：教师向孩子们展示如何用彩色印染油墨在布料上印染出《肚兜》的样式，并解释印染的基本步骤和技巧。
3.实践：给每个孩子分发一块白色布料和印染工具，让他们尝试自己动手印染《肚兜》。教师可以提供一些简单的模板供孩子们参考，也可以鼓励他们发挥想象力自由创作。
4.创作：孩子们可以选择在印染的《肚兜》上添加一些自己的创意，如用颜料画上自己喜欢的图案或添加装饰物等。
5.展示：等孩子们完成作品后，教师可以组织展览，让孩子们互相欣赏、交流，展示他们的创作成果。
6.总结：教师引导孩子们回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们表达对《肚兜》传统文化的理解和喜爱之情。
活动延伸：
1.读绘本：教师可以选择一本与《肚兜》相关的绘本，让孩子们通过阅读了解更多有关这一传统文化的知识。
2.手工制作：教师可以引导孩子们用纸板、彩纸等材料手工制作《肚兜》的模型，加深他们对《肚兜》的理解和记忆。
3.舞蹈表演：教师可以教孩子们一段与《肚兜》相关的舞蹈，让他们通过舞蹈的形式感受和表达对这一传统文化的喜爱。
通过这个活动，幼儿可以通过亲自动手的方式参与传统文化的创作，培养他们对传统文化的兴趣和理解，同时也能提升他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班美术印染《肚兜》的活动设计 篇二
活动名称：探索《肚兜》的多彩世界
活动目标：
1.培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.提升幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：
1.准备一些不同颜色的布料、彩色油画棒、剪刀、胶水等。
2.准备《肚兜》的相关图片、简单的介绍材料。
活动过程：
1.导入：教师向孩子们介绍《肚兜》的起源、用途和特点，让孩子们了解这一传统文化的重要性。
2.观察：给孩子们展示不同颜色的布料，并让他们观察《肚兜》的颜色和花纹，引导他们发现其中的规律和特点。
3.创作：给孩子们提供不同颜色的布料和彩色油画棒，让他们根据自己的想法和观察，用剪刀剪出《肚兜》的形状，然后用彩色油画棒在布料上绘制相应的花纹和图案。
4.拼贴：教师可以提供一些简单的模板，让孩子们用剪刀将不同颜色的布料剪成小块，然后用胶水将它们粘贴在模板上，组合出自己喜欢的《肚兜》图案。
5.展示：等孩子们完成作品后，教师可以组织展览，让孩子们互相欣赏、交流，展示他们的创作成果。
6.总结：教师引导孩子们回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们表达对《肚兜》传统文化的理解和喜爱之情。
活动延伸：
1.手工制作：教师可以引导孩子们用纸板、彩纸等材料手工制作《肚兜》的模型，加深他们对《肚兜》的理解和记忆。
2.角色扮演：教师可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们穿上自己制作的《肚兜》，感受传统文化的魅力。
3.故事讲解：教师可以讲解与《肚兜》相关的故事，引导孩子们思考和讨论故事中的道德和价值观。
通过这个活动，幼儿可以通过观察、创作和表达的方式参与传统文化的探索，培养他们对传统文化的兴趣和理解，同时也能提升他们的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
幼儿园中班美术印染《肚兜》的活动设计 篇三
幼儿园中班美术印染《肚兜》的活动设计
目标：
1、尝试运用两种颜色围绕中心点印染。
2、大胆探索，养成耐心细致的操作习惯。
3、积极参与活动，提高感知美的.能力。
准备：
1、正方形宣纸每人三五张、玩具娃娃每人一个、肚兜的硬纸板每人一个
2、颜料每组两盆、抹布
3、范例肚兜三张、红笔
4、音乐《摇篮》
过程：
1、导入活动：
师：今天有几位小娃娃要到我们教室来做客，你们想认识他们吗？
师：什么地方很漂亮？
师：是呀，中心点和一条条花纹是好朋友，他们手拉手紧紧的连在一起，就象一个大风车。
2、引导幼儿尝试探索印染的方法
师：车花纹的肚兜是怎样做出来的呢？
师：我们先印什么地方？
师：那么我们把它变成一把小shou枪，谁会来折一把小shou枪？
师：小shou枪折好了，哪个角是正方形的中心点呢？（幼儿尝试）
师：和中心点手拉手的花纹是小shou枪的哪两条边呢？（幼儿尝试）
3、幼儿操作
师：还有那么多的娃娃没有肚兜，你们愿意给娃娃做一个漂亮的肚兜吗？
师：如果你折错了，可以重新拿一张纸，把用过的纸放到箩筐里。
4、讲评：
师：娃娃想穿肚兜了，你认为娃娃会选哪一件
5、给娃娃穿肚兜
师：你会给娃娃穿肚兜吗？（教师示范）
师：如果你不会穿，怎么办呢？可以请谁？怎样请他们帮助呢？
（播放音乐：幼儿给娃娃穿肚兜）
师：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡觉吧。
师：娃娃累了，我们把娃娃放到床上，让他休息好吗？本文由 「 」提供下载
