染雾幼儿园小班游戏快乐的小燕子教案 篇一
在幼儿园小班中，游戏是孩子们喜欢的活动之一。为了让孩子们在游戏中获得乐趣的同时，也能够学到知识，我设计了一堂以快乐的小燕子为主题的游戏教案。
教案目标：
1. 帮助孩子们了解小燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 小燕子的图片和资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学步骤：
1. 导入：向孩子们展示小燕子的图片，让他们观察小燕子的外貌特征。引导他们发现小燕子有长而尖的翅膀、小巧的身体、细长的尾巴等特点。
2. 学习：通过图片和简单的语言，向孩子们介绍小燕子的生活习性，如它们喜欢在空中飞翔、在窝里筑巢、吃昆虫等。
3. 手工制作：让孩子们用彩纸、剪刀等材料制作小燕子的手工作品。可以引导他们根据自己的想象来制作，也可以提供模板供他们参考。
4. 游戏：将孩子们分成小组，每个小组都有一个小燕子手工作品。然后，让他们在一个指定的区域内进行飞翔游戏。规定时间内，看哪个小燕子能飞得最高、最远。游戏结束后，可以给表现优秀的小组颁发奖励。
5. 总结：让孩子们回顾今天学习的内容，通过互动问答的形式检查他们的学习情况。同时，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
通过这样一堂以快乐的小燕子为主题的游戏教案，不仅可以增加孩子们的知识储备，还可以提高他们的观察能力和动手能力。同时，通过小组游戏的形式，还能培养孩子们的合作意识和团队精神。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们在快乐中学习，收获更多的知识和能力。
幼儿园小班游戏快乐的小燕子教案 篇二
在幼儿园小班中，游戏是孩子们喜欢的活动之一。为了让孩子们在游戏中获得乐趣的同时，也能够学到知识，我设计了一堂以快乐的小燕子为主题的游戏教案。
教案目标：
1. 帮助孩子们了解小燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 小燕子的图片和资料。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学步骤：
1. 导入：向孩子们展示小燕子的图片，让他们观察小燕子的外貌特征。引导他们发现小燕子有长而尖的翅膀、小巧的身体、细长的尾巴等特点。
2. 学习：通过图片和简单的语言，向孩子们介绍小燕子的生活习性，如它们喜欢在空中飞翔、在窝里筑巢、吃昆虫等。
3. 手工制作：让孩子们用彩纸、剪刀等材料制作小燕子的手工作品。可以引导他们根据自己的想象来制作，也可以提供模板供他们参考。
4. 游戏：将孩子们分成小组，每个小组都有一个小燕子手工作品。然后，让他们在一个指定的区域内进行飞翔游戏。规定时间内，看哪个小燕子能飞得最高、最远。游戏结束后，可以给表现优秀的小组颁发奖励。
5. 总结：让孩子们回顾今天学习的内容，通过互动问答的形式检查他们的学习情况。同时，鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
通过这样一堂以快乐的小燕子为主题的游戏教案，不仅可以增加孩子们的知识储备，还可以提高他们的观察能力和动手能力。同时，通过小组游戏的形式，还能培养孩子们的合作意识和团队精神。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们在快乐中学习，收获更多的知识和能力。
幼儿园小班游戏快乐的小燕子教案 篇三
幼儿园小班游戏快乐的小燕子教案
【活动目标】
1、发展直线跑的能力；
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪；
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感；
4、培养友谊感；
5、发展行为目的性和注意能力。
【活动玩法】
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；
另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的'。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
