染雾找小猫的幼儿园大班语言教案 篇一
标题：《小猫的冒险故事》
1. 教学目标：
- 培养学生的听说能力，提高表达能力；
- 培养学生的观察力和联想能力；
- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学准备：
- 教学工具：幻灯片、图片、小猫玩偶；
- 教学材料：《小猫的冒险故事》绘本。
3. 教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
- 引入教学话题：“大家有没有养过宠物？喜欢什么样的宠物呢？”
- 引入主题：“今天我们要讲一个小猫的冒险故事，大家一起来听听吧。”
步骤二：展示（10分钟）
- 展示绘本《小猫的冒险故事》的封面，引导学生猜测故事内容；
- 逐页展示绘本的部分插图，让学生通过观察插图猜测故事情节。
步骤三：讲解（15分钟）
- 通过幻灯片展示绘本的内容，讲解故事情节；
- 引导学生回忆和总结故事的主要事件。
步骤四：角色扮演（15分钟）
- 分组进行角色扮演，每组选出一位“小猫”，其他同学扮演故事中的不同角色；
- 每组根据故事情节进行表演，激发学生的表达兴趣和能力。
步骤五：小组合作（15分钟）
- 组织学生分组，每组选出一位“小猫”的代表，其他同学充当观众；
- 学生根据自己的理解，编写一段与故事相关的对话，进行小组表演。
步骤六：总结（5分钟）
- 引导学生回顾故事情节，回答问题：“小猫在故事中遇到了什么困难？他是怎么解决的？我们能从小猫身上学到什么？”
4. 教学延伸：
- 鼓励学生创作自己的冒险故事，可以绘制插图或使用口头表达方式进行展示；
- 鼓励学生在家中与家人分享小猫的冒险故事，提高学生的口语表达能力。
找小猫的幼儿园大班语言教案 篇二
标题：《小猫的寻宝之旅》
1. 教学目标：
- 培养学生的听说能力，提高表达能力；
- 培养学生的观察力和推理能力；
- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学准备：
- 教学工具：幻灯片、图片、小猫玩偶；
- 教学材料：《小猫的寻宝之旅》游戏卡片。
3. 教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
- 引入教学话题：“大家有没有参加过寻宝游戏？喜欢寻宝吗？”
- 引入主题：“今天我们要一起参加小猫的寻宝之旅，大家准备好了吗？”
步骤二：展示（10分钟）
- 展示游戏卡片，让学生通过观察卡片猜测寻宝的目标；
- 逐个展示卡片，引导学生描述卡片上的物品。
步骤三：讲解（15分钟）
- 通过幻灯片展示寻宝的规则和目标；
- 引导学生思考，提出问题：“小猫要找哪些物品？我们可以从哪些线索入手？”
步骤四：寻宝游戏（20分钟）
- 组织学生分组，每组选出一位“小猫”的代表；
- 每组根据卡片上的线索，寻找对应的物品；
- 学生通过口头表达或绘画的方式，记录自己的寻宝过程。
步骤五：展示与分享（10分钟）
- 邀请每组的“小猫”上台分享自己的寻宝过程和发现；
- 学生可以通过口头表达或展示绘画作品的方式进行分享。
步骤六：总结（5分钟）
- 引导学生回顾寻宝过程，回答问题：“小猫是如何通过线索找到物品的？在寻宝中遇到了哪些困难？我们从小猫身上学到了什么？”
4. 教学延伸：
- 鼓励学生创作自己的寻宝游戏，可以设计线索和目标，与同学们分享；
- 鼓励学生在家中与家人玩寻宝游戏，提高学生的观察和推理能力。
找小猫的幼儿园大班语言教案 篇三
找小猫的幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索制作多媒体动画课件
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
二、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？
四、制作路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
教学反思：
大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。
在以往的讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能
会到哪儿去找小猫呢？”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢？”“小狗
在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的'活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
观摩意见和建议：
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。
2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。
建议：
小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿讲述时应表达完整。
