染雾《彩色的雨》幼儿园语言教案 篇一
标题：感受雨中的彩虹
导入：
大家好！今天我们要一起来探索一下雨中的秘密。你们有没有想过，雨为什么是透明的呢？为什么我们在雨天看不到彩虹呢？让我们一起来寻找答案吧！
目标：
1. 学习认识彩虹的颜色。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
教学内容：
1. 通过幼儿绘本《彩色的雨》引入彩虹的概念。
2. 利用彩虹图片和彩色纸制作彩虹展示，让幼儿学习认识彩虹的颜色。
3. 利用模拟实验和游戏，让幼儿亲身感受雨中的彩虹。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过展示彩虹图片和读绘本《彩色的雨》引发幼儿对彩虹的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 学习认识彩虹的颜色（10分钟）
利用彩虹图片和彩色纸制作彩虹展示，让幼儿学习认识彩虹的七种颜色，并通过游戏方式巩固记忆。
3. 感受雨中的彩虹（20分钟）
a. 模拟实验：将一个透明的玻璃杯装满水，用手电筒照射在玻璃杯上方，让幼儿观察到从光线中产生的彩虹。
b. 游戏：利用彩色纸条和水枪，让幼儿模拟雨天，用水枪喷射彩色纸条，观察彩色纸条在水雾中形成的彩虹。
4. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，让幼儿总结彩虹的颜色和产生原理，并鼓励他们保持对自然现象的好奇心，继续探索。
延伸活动：
1. 自由绘画：幼儿可以用彩色纸和水彩笔自由绘制自己心目中的彩虹。
2. 多媒体展示：观看有关彩虹的视频，进一步了解彩虹的形成原理。
评估：
观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对彩虹的认识和理解程度。
资源准备：
1. 彩虹图片和彩色纸
2. 绘本《彩色的雨》
3. 透明玻璃杯、手电筒和水枪
4. 彩色纸条和水彩笔
5. 多媒体设备和相关视频
《彩色的雨》幼儿园语言教案 篇二
标题：雨与彩虹的童话世界
导入：
大家好！今天我们要一起进入一个神奇的童话世界，那就是雨与彩虹的世界。你们知道吗？雨和彩虹之间有着一段美丽的故事，让我们一起来听听吧！
目标：
1. 通过童话故事培养幼儿对雨和彩虹的想象力和表达能力。
2. 提高幼儿的语言表达和故事创作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的热爱和保护意识。
教学内容：
1. 通过童话故事《雨和彩虹的故事》引入雨和彩虹的概念。
2. 利用角色扮演和绘画活动，让幼儿参与故事创作，表达对雨和彩虹的想象和感受。
3. 通过讨论和游戏，培养幼儿对自然现象的保护意识。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过讲述童话故事《雨和彩虹的故事》引发幼儿对雨和彩虹的想象力，激发他们的故事创作欲望。
2. 故事创作（15分钟）
a. 角色扮演：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个角色，并根据故事情节进行表演。
b. 绘画活动：让幼儿用彩色纸和水彩笔绘制自己心目中的雨和彩虹，鼓励他们用语言描述自己的作品。
3. 讨论和游戏（20分钟）
a. 讨论：引导幼儿讨论雨和彩虹对我们的生活有什么影响，如何保护自然环境。
b. 游戏：利用彩色纸制作雨滴和彩虹，让幼儿参与游戏，学习如何保护环境，让雨和彩虹更美丽。
4. 总结（5分钟）
回顾今天的故事创作和游戏活动，让幼儿总结雨和彩虹的特点和保护意义，并鼓励他们在日常生活中积极保护环境。
延伸活动：
1. 自由创作：幼儿可以根据自己的想象和感受创作属于自己的雨和彩虹故事。
2. 角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色进行更多的表演和创作。
评估：
观察幼儿在故事创作和游戏中的表现，了解他们对雨和彩虹的理解和创造能力。
资源准备：
1. 童话故事《雨和彩虹的故事》
2. 彩色纸和水彩笔
3. 角色扮演服装和道具
4. 彩色纸制作的雨滴和彩虹
5. 讨论主题卡片
6. 多媒体设备和相关视频
《彩色的雨》幼儿园语言教案 篇三
《彩色的雨》幼儿园语言教案
活动目标：
1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3、尝试创编。
活动准备：
教具；《彩色的雨》图片，伴奏
活动过程：
一、师生律动出场
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的`雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）
三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
*教师：雨
（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）
*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编
2、请幼儿创编
3、活动结束
