染雾玩玩瓶宝宝幼儿园教案 篇一
在幼儿园教育中，创意教学是培养幼儿综合能力的有效方式之一。玩玩瓶宝宝幼儿园教案是一种创意教学方法，通过利用废弃的塑料瓶来进行手工制作和游戏活动，既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的创造力和团队合作精神。本篇文章将介绍一节针对3-4岁幼儿的玩玩瓶宝宝幼儿园教案。
教案名称：玩玩瓶宝宝手工制作
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教案内容：
1. 准备工作：教师提前收集一些废弃的塑料瓶，保证每位幼儿都能有一瓶。
2. 游戏1：瓶子变变变
- 教师展示一个装有水的塑料瓶，并让幼儿注意观察瓶子的特点。
- 教师将水倒出，让幼儿观察瓶子变为空瓶的过程。
- 教师提问：瓶子变成了什么？幼儿回答后，教师鼓励幼儿提出自己的想法。
- 教师引导幼儿发散思维，让他们想象瓶子可以变成什么其他东西。
- 幼儿自由发挥，使用各种材料将瓶子变成自己想象的物品。
3. 游戏2：瓶子拼图
- 教师将几个塑料瓶剪成不同形状的碎片，放在一起。
- 教师示范如何将这些碎片拼成一个完整的瓶子。
- 幼儿自由组合，拼出自己的瓶子。
- 教师鼓励幼儿进行合作，互相帮助完成拼图。
4. 游戏3：瓶子足球
- 教师将一个空瓶放在地上，让幼儿围成一个圈。
- 教师示范如何用脚将瓶子踢到圈外，然后让幼儿依次尝试。
- 幼儿进行比赛，看谁能将瓶子踢得最远。
教案总结：
通过这节玩玩瓶宝宝手工制作的课程，幼儿不仅锻炼了动手能力和手眼协调能力，还培养了创造力和团队合作意识。这种创意教学方法不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿的综合能力发展。希望通过这样的教育，每个幼儿都能在快乐中成长。
玩玩瓶宝宝幼儿园教案 篇二
在幼儿园教育中，创意教学是培养幼儿综合能力的有效方式之一。玩玩瓶宝宝幼儿园教案是一种创意教学方法，通过利用废弃的塑料瓶来进行手工制作和游戏活动，既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的创造力和团队合作精神。本篇文章将介绍一节针对5-6岁幼儿的玩玩瓶宝宝幼儿园教案。
教案名称：玩玩瓶宝宝创意大赛
教案目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教案内容：
1. 准备工作：教师提前收集一些废弃的塑料瓶，并准备一些装饰材料如彩纸、贴纸、彩笔等。
2. 游戏1：瓶子创意装饰
- 教师展示一些已经装饰好的塑料瓶，让幼儿观察并发表自己的想法。
- 幼儿选择自己喜欢的瓶子，并使用装饰材料将其打造成自己的作品。
- 教师鼓励幼儿发挥创造力，可以使用任何材料来装饰瓶子。
- 幼儿可以个人完成，也可以组队合作完成。
3. 游戏2：瓶子运动会
- 教师将准备好的装饰好的塑料瓶放在一起，形成一个小型的运动会场地。
- 幼儿分组，每组选择一瓶作为自己的代表。
- 教师示范不同的运动项目，如将瓶子踢进一个目标区域、将瓶子传递给队友等。
- 幼儿进行比赛，看哪个组的瓶子完成得最好。
4. 游戏3：瓶子创意秀
- 教师让幼儿将自己装饰好的瓶子展示给其他同学和家长。
- 幼儿可以自由发挥，表演小剧场、讲故事或进行其他创意表演。
- 教师组织评选，评选出最具创意和最受欢迎的瓶子作品。
教案总结：
通过这节玩玩瓶宝宝创意大赛的课程，幼儿不仅锻炼了动手能力和手眼协调能力，还培养了创造力、团队合作意识和竞争意识。这种创意教学方法不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能促进幼儿的综合能力发展。希望通过这样的教育，每个幼儿都能在快乐中成长。
玩玩瓶宝宝幼儿园教案 篇三
有关玩玩瓶宝宝幼儿园教案
活动设计：在主题活动“好听的声音”开展以后，幼儿原本对生活中的各种声音就非常感兴趣，通过主题活动后宝宝更加注重的是分辨不同小乐器的声响，而对自然物豆豆与声音之间的关系这种经验是模糊的甚至没有的。我们便在自主性游戏时创设了“玩豆”区。宝宝自主地在百宝箱中找来了瓶瓶罐罐把豆豆藏进了瓶子里摇摇听听。这下瓶子里好听的声音是他们百听不厌的。今天的小组活动正是来源于幼儿在游戏中的兴趣点展开活动的。让宝宝在多种感知觉中尝试听辨声音轻响的兴趣。
目标：
1、通过听听、看看、摇摇、玩玩瓶宝宝，尝试听辨声音的轻响。
2、体验幼儿参与活动的快乐。
准备：瓶子内放米、云豆、积木、纸团、小数叶、棉花糖等
过程：
一、 自由玩玩瓶宝宝
1、 （师）呀，这么多瓶宝宝我们一起找个空的`地方和它们做游戏吧。
2、 幼儿自由玩玩瓶宝宝
二、 看看、听听、摇摇、说说
1、（师）宝宝
提问：
·咦，这些瓶宝宝都长得一样吗？
·看看瓶宝宝衣服的颜色一样吗？还有什么不一样？
·瓶子宝宝里面藏了什么东西？
（师）小结：你们今天的小眼睛真亮，看到瓶宝宝都长得不一样，穿的衣服颜色也不一样，有红的、有黄的、有蓝的、还有绿的、真漂亮！呀，肚子里藏的东西也不一样，有白云豆、有米、有……
·瓶宝宝还要表演节目了，你们小耳朵仔细听，听听他们唱歌的声音一样吗？
·我们再来听听哪个宝宝唱得响，哪个宝宝唱得轻？
三、 玩玩、摇摇、听听瓶宝宝的轻响
（师）这里还有许多瓶宝宝也会唱歌，我们一起来找一找、听一听，谁唱歌的声音响，谁唱得轻。
四、 延伸活动
我们让好朋友也来和轻轻响响玩。
活动后的反思调整
·本次
活动从选材、以及材料提供上都能体现自然，也就是说真正来源于幼儿，是在分析本班幼儿的现有经验中挖掘资源，从而把幼儿零星的生活经验给以提升及梳理。所以说只有源于幼儿的经验、兴趣才能引起幼儿更大的共鸣。
·每次活动中教师要根据幼儿的已有经验给予有效的提问，有效的提问是促进幼儿思维，推动幼儿发展的。
·教师还需更多地考虑分组形式，不同地教学形式对于幼儿的经验积累也有所不同。
