染雾幼儿园教师个人年终教育教学实践能力小结 篇一
在过去的一年里，作为一名幼儿园教师，我经历了许多教育教学实践，不断提升自己的专业能力。通过这些实践，我得到了很多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在教育教学实践中的能力表现。
首先，我注重培养幼儿的学习兴趣和积极性。在课堂上，我尽可能地采用多样化的教学方法和活动，让幼儿能够愉快地参与其中。我会通过游戏、歌曲、故事等方式，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。通过这种方式，我发现幼儿的学习积极性明显提高，他们更加主动地参与到课堂中来。
其次，我注重个性化教学。每个幼儿都有自己独特的特点和学习方式，我会根据他们的个体差异，采用不同的教学策略和方法。例如，对于喜欢动手操作的幼儿，我会提供一些实践性的活动和任务，让他们通过实践来学习。而对于喜欢听故事的幼儿，我会讲述一些富有教育意义的故事，引导他们思考和学习。通过个性化教学，我发现幼儿的学习效果明显提高，他们更加主动地参与到学习中来。
另外，我注重与家长的沟通和合作。家长是幼儿教育的重要参与者，在幼儿园教育中起着至关重要的作用。我会定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的情况和需求，以便更好地指导他们的学习。我也会邀请家长参加一些教育活动，让他们与幼儿一同参与其中，共同促进幼儿的综合发展。通过与家长的密切合作，我发现幼儿的学习效果得到了进一步的提升。
总的来说，通过一年的教育教学实践，我的教育教学实践能力得到了显著提升。我注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，采用个性化教学，与家长进行密切合作等，这些做法都取得了良好的效果。同时，我也意识到自己还有很多不足之处，需要进一步提升自己的专业能力。在未来的教育教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学实践能力，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
幼儿园教师个人年终教育教学实践能力小结 篇二
在过去的一年里，作为一名幼儿园教师，我积极参与教育教学实践，不断提升自己的专业能力。通过这些实践，我收获了很多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将总结我在教育教学实践中的能力表现。
首先，我注重课堂管理和秩序的建立。在课堂上，我会制定详细的教学计划和教学目标，合理安排教学时间和活动内容。我会提前准备好教学材料和教具，确保课堂的有序进行。同时，我也会制定一些规则和约束，引导幼儿遵守课堂纪律。通过这种方式，我能够有效地管理和控制课堂，保证教学的顺利进行。
其次，我注重创设丰富多样的学习环境。在幼儿园教育中，环境对幼儿的学习和发展起着重要的作用。我会根据幼儿的年龄特点和学习需求，创设丰富多样的学习环境。例如，我会布置各类主题角落，提供各种教具和材料，让幼儿能够在充满趣味和挑战的环境中学习和探索。通过创设学习环境，我发现幼儿的学习能力和创造力得到了明显提升。
另外，我注重评估和反思。在教育教学实践中，我会定期对幼儿进行评估，了解他们的学习情况和进展。我会根据评估结果，调整教学策略和方法，帮助幼儿解决学习中的问题。同时，我也会及时反思自己的教学行为和方法，总结经验和教训，不断提高自己的教育教学实践能力。
总的来说，通过一年的教育教学实践，我的教育教学实践能力得到了显著提升。我注重课堂管理和秩序的建立，创设丰富多样的学习环境，进行评估和反思等，这些做法都取得了良好的效果。同时，我也意识到自己还有很多不足之处，需要进一步提升自己的专业能力。在未来的教育教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学实践能力，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
幼儿园教师个人年终教育教学实践能力小结 篇三
幼儿园教师个人年终教育教学实践能力小结范文
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，让我们一起来写一份小结吧。那么写小结真的很难吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教师个人年终教育教学实践能力小结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的'思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。
作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。
今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。
