几篇幼儿教学设计 篇一
标题:动物认知教学设计
引言:
动物是幼儿非常感兴趣的话题,通过对动物的认知教学可以激发幼儿的好奇心和探索欲望,培养他们的观察力和思维能力。本篇将介绍一堂关于动物认知的幼儿教学设计。
目标:
1. 让幼儿了解不同种类的动物。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学内容与过程:
1. 导入(5分钟):
教师给幼儿展示一些动物的图片,并问幼儿是否认识这些动物,引发他们对动物的兴趣。
2. 激发观察力(10分钟):
教师准备一些不同种类的动物模型,将它们放在幼儿面前,让幼儿观察并找出相同的动物进行分类。教师引导幼儿观察动物的特征,例如颜色、大小、形状等。
3. 动物认知游戏(15分钟):
教师给每位幼儿发放一张卡片,上面画着一个动物的图片。幼儿需要找到与自己卡片上的动物相同种类的幼儿,并与他们合作将卡片放在一起。教师可以设置一定的时间限制,增加游戏的趣味性。
4. 动物观察实践(20分钟):
教师带领幼儿到校园附近的动物园或动物展览馆进行参观。在观赏动物的过程中,教师引导幼儿观察动物的特征,并与之前学习的内容进行对比。
5. 结束活动(10分钟):
教师与幼儿一起回到教室,让幼儿用画笔和颜料绘制自己最喜欢的动物,并展示给其他幼儿欣赏。
评价与反思:
通过这堂课的教学设计,幼儿能够对不同种类的动物有一定的了解,并培养了他们的观察力和分类能力。同时,在动物观察实践中,幼儿还培养了合作精神和表达能力。在今后的教学中,可以进一步拓展幼儿对动物的认知,例如通过观察动物的行为来了解它们的生活习性。
几篇幼儿教学设计 篇二
标题:自然探索教学设计
引言:
自然是幼儿探索世界的重要领域,通过自然探索教学可以激发幼儿的好奇心和探索欲望,培养他们的观察力和科学思维。本篇将介绍一堂关于自然探索的幼儿教学设计。
目标:
1. 让幼儿了解自然界中的一些常见现象。
2. 培养幼儿的观察力和科学思维。
3. 培养幼儿的实践能力和团队合作精神。
教学内容与过程:
1. 导入(5分钟):
教师给幼儿展示一些自然现象的图片,例如彩虹、风、云等,并与幼儿一起讨论这些现象的原因。
2. 自然现象观察(10分钟):
教师带领幼儿到室外进行自然现象的观察。例如,观察云的形状和运动、风的强度、树叶的变化等。教师引导幼儿观察并记录他们的发现。
3. 自然现象模拟实验(15分钟):
教师给幼儿准备一些模拟实验,例如制作一个小风车来观察风的力量、用水和光线制作一个彩虹等。幼儿在教师的指导下进行实验,并观察实验的结果。
4. 自然现象解释(20分钟):
教师带领幼儿回到教室,与幼儿一起讨论他们观察到的自然现象,并解释其中的科学原理。教师可以通过图书、图片或视频等多种形式来帮助幼儿理解。
5. 结束活动(10分钟):
教师与幼儿一起做一个小手工,例如用彩纸制作一个风筝或云朵,让幼儿带回家展示给家长。
评价与反思:
通过这堂课的教学设计,幼儿能够对自然界中的一些常见现象有一定的了解,并培养了他们的观察力和科学思维。同时,通过自然现象模拟实验,幼儿还培养了实践能力和团队合作精神。在今后的教学中,可以进一步拓展幼儿对自然现象的认识,例如通过实地考察不同季节的变化来了解自然界的周期性。
几篇幼儿教学设计 篇三
几篇幼儿教学设计范本
有趣的图形小动物
案例背景:
这节课的重点领域是科学与艺术.通过这次活动帮助幼儿认识图形,颜色以及他们的动手,动脑,以及手脑想结合的能力。让幼儿能够认识生活中的一些物体的形状,颜色,培养幼儿能够用各种几何图形拼贴出任意新物体,培养幼儿大胆,丰富的想象力以及动手的能力。
在日常的教学活动中,我们的幼儿对于图色和拼贴游戏很感兴趣,愿意自己动手去创造东西,根据自己的想象力自由的去拼贴.拼贴的意思就是把不同材料,不同颜色的图形拼贴在一起的图形。在圆形瓶盖进行拼贴会出现什么呢?
事件
1.认识图形 认识图形对于以后的任何艺术和数学方面都有很大的帮助.
2.认识颜色 自然界中的景物绚丽多彩,要想更好的去认识和欣赏就必须要认识颜色,所以认识颜色他不但对艺术方面有所帮助,而且还可以从小培养幼儿对色彩的认识,搭配以及对美的感受.
3.动手拼贴 它不但可以培养幼儿手部肌肉的运动,还可以培养幼儿手脑结合的能力。
我还注意到了我们班的幼儿年龄较小,幼儿之间的个别差异较大,所以我给幼儿提供了一些不同的操作材料(如:不同颜色的大瓶盖,不同的几何图形等),以更好的满足不同幼儿的不同发展需要和空间。
在教学中,我先做几个小动物引起孩子的兴趣,根据范例幼儿自己动手拼贴,还可以发挥自己想象,我准备了一些图形,(圆形、长方形、半圆形、三角形)大大小小,不同颜色。圆形可以做耳朵,瓢虫的小点点等。长方形可以做小动物的胡子。半圆形可以做小鸡的翅膀,三角形可以做小老鼠的鼻子,小猫咪的耳朵。
分析与思考
为了满足幼儿的兴趣,我设计了这次活动.在活动中将一些简单的几何图形由浅到深,由简单到复杂,层次渗透的认识,让幼儿在活动中学习.
几何图形在生活中随处可见,可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的`东西,而且小班孩子思维又是典型的形象思维,那如何把抽象的东西转化为具体形象又易于孩子接受的呢?这就要借助于教具这个桥梁。我把抽象的几何图形都变成各种的可爱的小动物:小猫、小老鼠、小鸡、瓢虫、小鱼,都是幼儿常见的动物。这样小朋友操作起来就更加感兴趣。
采用分组活动的方式能最大限度地体现孩子的自主性,对于小班小朋友来说,如果用集中的方式教师组织起来比较困难,而且效果也不好,选择分组的方式可以充分的发挥孩子的主动性,孩子可以按照自己的意愿选择自己喜欢的材料进行操作,可以选一种也可以选好几种,让孩子始终都保持着
较高的兴趣点。通过这次活动,我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解,这也是我教师生涯中的有一点进步。本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上,学习运用图形的特点,进行组合,体验图形组合变化的乐趣。我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画,但在试教的过程中发现,幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受,思维的发展局限性很大,课前我也丰富了很多内容,在环节中我也将教师的想象进行了提前。幼儿操作注重个体差异,突出层次性。
音乐活动:小青蛙捉害虫
活动目标:
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备:
1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程:
(一)开始部分
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习:12|34|565|5432|1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏:"小青蛙捉害虫"
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌"小青蛙捉害虫",唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近"害虫"跳跃,捉住"害虫",假装吞食。
(三)结束部分
教师小结,做律动"小青蛙"离开教室。
中国幼儿优质课
旧鞋DIY(优质课) 活动背景 许多家长都有这样的体会:每年家里总有几双旧鞋需要处理,大人的小孩的.不是旧了就是太小了,要么当垃圾扔掉,要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子,清洁消毒后,让孩子体验旧鞋DIY的快乐,又体现了环保,倡导了节约。
活动目标
1.体验在旧鞋子上创作的乐趣,激发幼儿 旧鞋再利用的意识。
2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。
活动资源 1.各色颜料、旧鞋(消毒,清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。
2.网上收集各种利用鞋子进行的创意制作,如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片,便于演示)。
活动过程
一、出示新鞋导入活动
1.小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了,你还会喜欢它吗? 2.你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的? 3.你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?
二、演示幻灯片《创意旧鞋子》 1.旧鞋子可以用来干什么?
2.原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处,你们想不想也来动手试试?
三、创意旧鞋DIY 1.
提出要求:小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料? 2.教师可以给幼儿 一些时间商量、讨论一下。
3.请个别幼儿 说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。
4.幼儿 操作,教师适当予以指导或帮助。
四、展示幼儿作品
1.请幼儿 介绍自己的创意IH鞋,说说有什么用途。
2.拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?
活动延伸
1.请幼儿 回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
2.在幼儿 园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。
活动反思 旧鞋子是生活中常见的废旧物品,当它出现在我们的教学活动中时,孩子们感到新鲜又特别,原来旧鞋还有这么好的用途,彩绘一下便成了艺术品;插上几朵花就成了别具一格的花瓶;串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车;在户外活动时又可以当玩具。 生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多,我们老师应该做一个有心人.创新地去发现利用它们,让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源.体现它的作用,发挥它的价值。
大班语文教案《梨子小提琴》
一、教学目标:
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。
二、活动准备:
1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导:
1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容。
(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:画画,编故事。
水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估:
由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小ji,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。