染雾幼儿园大班音乐教学设计《声音与足迹》 篇一
音乐教育在幼儿园教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以培养孩子的音乐兴趣和审美能力，还可以促进孩子的综合发展。针对幼儿园大班的音乐教学设计，《声音与足迹》是一个非常有趣且能够激发孩子们创造力的主题。
教学目标：
1. 培养孩子对不同声音的辨别能力；
2. 培养孩子对音乐节奏的感知和表现能力；
3. 培养孩子的想象力和创造力；
4. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同的乐器和音响道具；
3. 彩色纸、颜料和粘贴纸；
4. 幼儿绘画工具。
教学过程：
1. 导入：给孩子们播放不同的声音，如鸟叫、汽车声、钟声等。引导孩子们听后表达对这些声音的感受和认识。
2. 探究：向孩子们展示不同的乐器，让他们试着摸摸看、敲敲看、吹吹看，通过触觉和听觉感受乐器的不同声音。
3. 创作：组织孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器，用身体和乐器合作创造出自己的音乐节奏，可以加入一些简单的舞蹈动作。
4. 展示：每个小组轮流展示自己创作的音乐和动作，其他小组可以根据展示内容进行表演和互动。
5. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。
通过这样一堂以《声音与足迹》为主题的音乐教学，孩子们在欢乐的氛围中学会了辨别不同的声音，感受和表现音乐节奏，培养了自己的想象力和创造力，同时也加强了合作意识和团队精神。
幼儿园大班音乐教学设计《声音与足迹》 篇二
音乐教育是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它既可以培养孩子的音乐素养，又可以促进孩子的综合发展。《声音与足迹》是一个非常适合幼儿园大班的音乐教学主题，它能够激发孩子们的创造力和想象力。
教学目标：
1. 培养孩子对声音的敏感性和辨别能力；
2. 培养孩子对音乐节奏的感知和表现能力；
3. 培养孩子的创造力和想象力；
4. 培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同的乐器和音响道具；
3. 彩色纸、颜料和粘贴纸；
4. 幼儿绘画工具。
教学过程：
1. 导入：给孩子们播放不同的声音，如动物叫声、交通工具声等。引导孩子们听后表达对这些声音的感受和认识。
2. 探究：向孩子们展示不同的乐器，让他们试着摸摸看、敲敲看、吹吹看，通过触觉和听觉感受乐器的不同声音。
3. 创作：组织孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器，用身体和乐器合作创造出自己的音乐节奏，可以加入一些简单的舞蹈动作。
4. 展示：每个小组轮流展示自己创作的音乐和动作，其他小组可以根据展示内容进行表演和互动。
5. 总结：引导孩子们回顾整个教学过程，分享自己的收获和感受。
通过这样一堂以《声音与足迹》为主题的音乐教学，孩子们在欢乐的氛围中学会了辨别不同的声音，感受和表现音乐节奏，培养了自己的创造力和想象力，同时也加强了合作意识和团队精神。
幼儿园大班音乐教学设计《声音与足迹》 篇三
幼儿园大班音乐教学设计《声音与足迹》
【设计意图】
一个音乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力。
【活动目标】
1．尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。
2．通过对动作的体验，帮助孩子了解不同的`声音效果。
【活动准备】
1．乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴；手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫。
2．几个乒乓球，画有一些蓝色脚印的图形记谱，给孩子们制作图形谱的材料：大圆点、小圆点、直线、波浪线。
【活动过程】
1．故事导人。
(带手偶)教师有表情地讲述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l，模仿胖子走路的声音)，“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，模仿小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它可不是我的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“咕噜、咕噜”的声音(搓手模仿球滚动的声音)，“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等，这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步声)，“嗯，我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)
2．感受声音与动作的关系。
教师再讲一遍故事，同时请小朋友分别扮演胖子、小猫、球、小老鼠，用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。
3．鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。
(1)教师出示大鼓、手鼓、响板、木琴和几个乒乓球，请小朋友帮助老师确定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。
(2)幼儿选择合适的乐器，并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。
4．游戏：音乐和动作。
将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，交换游戏。
5．续讲故事。
灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在桥上洒了油漆，所有过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”
引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图，理解图形记谱的形式。
(1)教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图，让孩子们描述，说说都有谁的脚印。
(2)请小朋友听老师的指挥，用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐”。
6．试创作“桥的音乐”。
(1)发给幼儿制作图形谱的材料(大圆点、小圆点、直线、波浪
(2)请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐”。
【设计评析】
用乐器表现故事中的声音，让孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鲜明。整个活动循序渐进地展开，从用乐器模仿故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合，使孩子很自然地了解图形记谱的形式。
