染雾幼儿园美丽的春天教案 篇一
幼儿园美丽的春天教案
春天是一个充满活力和希望的季节，对于幼儿来说，春天更是一个探索和发现的好时机。为了让幼儿更好地感受春天的美丽，我们特别设计了一堂以“春天”为主题的课程。
一、课程目标
1. 培养幼儿对春天的感知能力，了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识，培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的观察和表达能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、课程内容
1. 感知春天的变化
通过观察春天的天气、温度、植物和动物等方面的变化，让幼儿了解春天的特点。可以在教室里或者户外进行观察，引导幼儿观察并记录所见所闻，通过绘画、贴画等形式表达自己对春天的感受。
2. 探索春天的动物
介绍春天常见的动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，让幼儿了解它们的特点和习性。可以通过图片、故事、模型等多种形式进行介绍，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 种植春天的花卉
引导幼儿种植春天的花卉，如郁金香、水仙花等。可以带领幼儿一起进行播种、浇水、观察花卉的生长过程，并让幼儿亲自参与照顾花卉。通过亲身经历，让幼儿了解植物的生长过程和重要性。
4. 制作春天的手工艺品
组织幼儿进行春天手工艺品的制作，如彩蛋、花环、风车等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让幼儿体验到制作过程的乐趣。
三、课程评价
1. 观察记录
通过观察幼儿的观察记录和绘画作品，评价幼儿对春天变化的感知能力和表达能力。
2. 主题活动
评价幼儿在课程中的参与度和表现，包括对动物的认知、对植物的种植和照顾、对手工制作的参与等方面。
通过这堂以“春天”为主题的课程，我们希望能够激发幼儿对春天的热爱和探索欲望，培养幼儿的观察和表达能力，同时引导幼儿关注环境保护的重要性。让幼儿在美丽的春天中感受成长和快乐。
幼儿园美丽的春天教案 篇二
幼儿园美丽的春天教案
春天是大自然万物复苏的季节，也是幼儿园开展各类户外活动的好时机。为了让幼儿更好地感受春天的美丽，我们特别设计了一堂以“春天”为主题的户外活动。
一、活动目标
1. 培养幼儿对春天的感知能力，了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的观察和表达能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、活动内容
1. 春天探索之旅
带领幼儿到附近的公园或者花坛进行春天探索之旅。引导幼儿观察春天的花朵、昆虫、鸟类等，让幼儿了解春天的特点和变化。同时，通过观察和感受，引导幼儿用自己的话语表达对春天的感受和喜爱之情。
2. 春天手工艺制作
组织幼儿进行春天手工艺制作，如风筝、花环、蝴蝶等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让幼儿体验到制作过程的乐趣。
3. 春天的游戏
组织幼儿进行春天的游戏，如追逐花瓣、踩花步、抓小昆虫等。通过游戏，让幼儿更好地体验春天的快乐和活力，同时培养幼儿的动作协调和团队合作能力。
三、活动评价
1. 活动参与度
评价幼儿在活动中的积极参与度和表现，包括对春天的观察和感受、对手工制作的参与和创意等方面。
2. 观察记录
通过观察幼儿的活动记录和制作作品，评价幼儿对春天变化的感知能力和表达能力。
通过这次以“春天”为主题的户外活动，我们希望能够激发幼儿对春天的热爱和探索欲望，培养幼儿的观察和表达能力，同时引导幼儿关注环境保护的重要性。让幼儿在美丽的春天中感受成长和快乐。
幼儿园美丽的春天教案 篇三
幼儿园美丽的春天教案范文
活动内容：美丽的春天
活动目标：
（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；
（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；
（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
经验准备：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。
物质准备：
1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
2、电视机、DCD、彩笔、纸、
设计理念：
通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的.技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例——示范——临摹"为"观察体验——语言引导—表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
活动过程：
1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
2、观察与体验（完整观看一遍）
今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件，引导幼儿细致地观察：
（1）第一组图片：引导幼儿说一说：公园里有什么？听见了什么？他们好像在干什么？
（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"———桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。
（5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
7、活动延伸：
（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。
（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
活动反思：
本次活动，我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣。。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
