染雾我是一只笑笑鸟的幼儿园大班语言教案 篇一
标题：欢乐学语言，成长快乐
教学目标：
1. 让幼儿了解笑笑鸟，培养对小动物的兴趣和爱护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿的社交能力的提升。
教学准备：
1. 笑笑鸟的图片、视频和相关信息资料。
2. 与笑笑鸟相关的绘本故事书籍。
3. 幼儿园的音乐设备和音乐资源。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
a. 引导幼儿观察笑笑鸟的图片和视频，让幼儿了解笑笑鸟的外貌特征和生活习性。
b. 通过与幼儿的互动问答，引导幼儿讨论笑笑鸟的特点和习性。
2. 欣赏绘本故事（15分钟）
a. 选择一本与笑笑鸟相关的绘本故事，向幼儿讲述并欣赏。
b. 在故事中注重幼儿对话的表达，引导幼儿模仿故事中的角色对话，让幼儿参与进来。
3. 语言游戏（20分钟）
a. 借助音乐，进行语言游戏，如唱歌、跳舞等，让幼儿在欢乐的氛围中学习语言。
b. 引导幼儿进行小组活动，每个小组模仿笑笑鸟的叫声，通过比赛的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 制作手偶（15分钟）
a. 给幼儿准备笑笑鸟的手偶制作材料，让幼儿动手制作属于自己的笑笑鸟手偶。
b. 在制作的过程中，引导幼儿模仿笑笑鸟的叫声，增加互动和趣味性。
5. 小结（5分钟）
a. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
b. 鼓励幼儿保护小动物的意识，培养幼儿的爱护动物的情感。
我是一只笑笑鸟的幼儿园大班语言教案 篇二
标题：小小演说家，自信满满
教学目标：
1. 培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和自主学习能力，提高幼儿的自我管理能力。
3. 提供舞台表演的机会，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园的演讲台和麦克风设备。
2. 幼儿们准备的小故事、短诗歌等。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
a. 引导幼儿分享自己喜欢的故事、短诗歌等，让幼儿展示自己的语言表达能力。
b. 鼓励幼儿互相欣赏和表扬，增强幼儿的自信心。
2. 模仿表演（15分钟）
a. 借助音乐或视频，给幼儿播放一些搞笑、有趣的表演视频，引导幼儿模仿其中的表情和动作，增加趣味性。
b. 分组进行小组表演，每个小组准备一段小故事或短诗歌的表演，鼓励幼儿展示自己的表演能力。
3. 演讲训练（20分钟）
a. 给幼儿讲解演讲的基本要素，如声音、语速、表情等。
b. 指导幼儿进行演讲训练，让幼儿选择自己喜欢的话题，准备一段简短的演讲稿，并进行模拟演讲。
4. 舞台表演（15分钟）
a. 在幼儿园的演讲台上，安排每个幼儿进行舞台表演，让幼儿展示自己的表演能力和语言表达能力。
b. 在表演过程中，其他幼儿可以起立鼓掌，给予表演者鼓励和支持。
5. 小结（5分钟）
a. 总结今天的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
b. 鼓励幼儿继续努力，提高自己的表演能力和语言表达能力。
我是一只笑笑鸟的幼儿园大班语言教案 篇三
我是一只笑笑鸟的幼儿园大班语言教案
设计意图：
现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标
1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。
2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
活动准备
1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
2、幼儿有过各种情感体验。
活动过程 举一举：
让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。）
说一说：
什么时候你会哭？什么时候你会笑？
看一看：
布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）
表演内容：
鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧
过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。
想一想：
你喜欢谁？
议一议：
哭好还是笑好？
记住：笑比哭好。
演一演：
我是一只笑笑鸟。
情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）
情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）
老师赠言：
我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。
有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。
找一找：
我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。
