染雾幼儿园内向幼儿性格的观察记录 篇一
在幼儿园内观察幼儿的性格是一项重要的任务。通过观察幼儿的行为和反应，可以更好地了解他们的性格特点，并为他们的教育提供指导。以下是我在幼儿园内观察到的两个幼儿的性格特点记录。
第一个幼儿是小明，他是一个内向的孩子。每天他到幼儿园都是默默地坐在角落里，不太主动与其他孩子交流。当其他孩子跑来找他玩耍时，他会躲开或者低下头不做任何回应。在课堂上，他也不太愿意回答问题或者参与集体活动。他更喜欢独自玩耍，喜欢看书或者画画。在与其他孩子互动时，他总是表现出一种害羞和不安的情绪。尽管如此，小明的观察力和情感表达能力很强，他能够准确地理解他人的情感，并给予适当的回应。他对细节非常敏感，有时甚至能够发现一些其他孩子忽略的东西。
第二个幼儿是小芳，她是一个外向活泼的孩子。她总是充满活力地参与各种活动，喜欢和其他孩子一起玩耍。她总是能够很快地融入集体活动中，和其他孩子建立起良好的互动关系。她表现出一种积极向上的态度，总是乐于尝试新的事物。在课堂上，她总是能够积极回答问题，并且喜欢和其他孩子分享自己的想法。她在表达自己的情感时非常开放，经常用笑声和欢呼来表达自己的喜悦。她对周围的环境非常敏感，并且善于观察和发现新鲜事物。
通过对这两个幼儿的观察，我发现他们的性格特点对他们的教育和成长有着深远的影响。对于内向的小明来说，我们需要给予他更多的关注和支持，鼓励他参与集体活动，并培养他的自信心。我们可以通过组织小组活动和角色扮演来帮助他逐渐适应集体生活，并提升他的社交能力。对于外向的小芳来说，我们可以给予她更多的机会去发展她的领导能力和创造力。我们可以鼓励她参加各种活动，并提供适当的引导和支持，帮助她更好地发挥自己的潜力。
通过观察幼儿的性格特点，我们可以更好地了解他们的需求和潜力。这样，我们就能够为他们提供更有针对性的教育，帮助他们全面发展。幼儿园内向幼儿性格的观察记录是一项重要的任务，它不仅能够帮助教师更好地了解幼儿，也能够为幼儿的成长和教育提供有力的支持。
幼儿园内向幼儿性格的观察记录 篇二
在幼儿园内观察幼儿的性格是教师们日常工作中的一项重要任务。通过观察幼儿的行为和反应，我们可以更好地了解他们的个性特点，为他们提供更有针对性的教育。
第一个幼儿是小杰，他是一个活泼好动的孩子。无论是在课堂上还是在操场上，他总是充满活力地参与各种活动。他喜欢和其他孩子一起玩耍，喜欢参加各种集体游戏。他表现出一种积极向上的态度，总是乐于尝试新的事物。他在课堂上总是能够积极回答问题，并且喜欢和其他孩子分享自己的想法。他的观察力非常敏锐，经常能够发现一些其他孩子忽略的东西。他有很强的领导能力，总是能够带领其他孩子一起完成任务。
第二个幼儿是小娜，她是一个内向而安静的孩子。她喜欢独自玩耍，喜欢看书或者画画。她总是默默地坐在角落里，不太主动与其他孩子交流。当其他孩子跑来找她玩耍时，她会躲开或者低下头不做任何回应。在课堂上，她也不太愿意回答问题或者参与集体活动。尽管如此，小娜的观察力和情感表达能力很强，她能够准确地理解他人的情感，并给予适当的回应。她对细节非常敏感，有时甚至能够发现一些其他孩子忽略的东西。
通过观察这两个幼儿的性格特点，我们可以更好地了解他们的需求和潜力。对于活泼好动的小杰来说，我们可以给予他更多的机会去发展他的领导能力和创造力。我们可以鼓励他参加各种活动，并提供适当的引导和支持，帮助他更好地发挥自己的潜力。对于内向而安静的小娜来说，我们需要给予她更多的关注和支持，鼓励她参与集体活动，并培养她的自信心。我们可以通过组织小组活动和角色扮演来帮助她逐渐适应集体生活，并提升她的社交能力。
通过观察幼儿的性格特点，我们可以更好地了解他们的需求和潜力，为他们提供更有针对性的教育。幼儿园内向幼儿性格的观察记录是教师们工作中的一项重要任务，它能够帮助我们更好地了解幼儿，并为他们的成长和发展提供有力的支持。
幼儿园内向幼儿性格的观察记录 篇三
去年，我接了一个新小班，班里有个名叫玲玲的女孩，她的表现与众不同：从不与人交往，从不参加集体活动，也不说话。当别的小朋友在户外兴高采烈地游戏时，她总是站在一个无人的角落里，用冷漠的目光扫视着大家……玲玲的表现引起我的关注。
有一天在户外活动时，我曾抱着球走到玲玲身边轻声对她说：“玲玲，老师和你一块儿玩球好吗？”她转过身去，拒绝了。我还曾找过两名小朋友去拉着她的手，主动找她玩，也被她拒绝了。她时时都盼着妈妈早一点接她回家。对她来说，在幼儿园真是度日如年。我想：如果不改变玲玲孤僻的性格，她怎么能健康成长！因此，我决心去研究和帮助玲玲。
我从调查入手。在与她母亲的交谈中得知，玲玲的父母性格都很内向，整天少言寡语，加上工作繁忙，很少与玲玲交往。和他们生活在一起的爷爷个性倔强，对玲玲也潜移默化的影响。家里人很少带玲玲外出活动，缺少与外人交往的机会。原因基本上清楚了。
于是，我多次找玲玲的妈妈交谈，讨论这种孤僻的性格对孩子终身发展的不利影响，经过几次交谈，玲玲的妈妈对女儿性格上的问题十分关注，非常焦虑。她多次主动找班上的老师研究如何改变孩子的性格。我们又告诉玲玲母亲，孩子年幼，可塑性大，只要双方共同努力，是可以使孩子逐步改变的。我们建议家长平时在家中对与玲玲交谈，并与老师加强沟通，密切合作。
在幼儿园，我经常找各种话题引她开口说话。有一天，我针对她依恋感强的特点和她谈起家里的事。玲玲终于开口了，告诉我家里有什么玩具，还告诉我她很喜欢爸爸。话虽不多，我则如获至宝。下午当她妈妈来接她时，我有意当着玲玲的面赞赏她的进步，玲玲的妈妈也默契配合，立即就表扬了女儿。玲玲露出美滋滋的表情，不好意思地低下了头。
我从玲玲母亲的口中得知她在家中爱帮妈妈做事，便创造机会让玲玲帮我收拾玩具和图书。在这个过程中，玲玲偶尔也能说上几句话。渐渐地，玲玲很自然地融入班级体中。经过一年的努力，玲玲升入中班后，性格上有了明显改变。小朋友坐摇马，她能主动帮着摇；小朋友
玩球，她有时也能参与其中。有一次在听老师讲故事时，她竟和其他小朋友一样，开怀大笑。
评析
丁老师接了一个新小班，班上有个名叫玲玲的女孩，表现特殊——和不合群，总是站在无人的角落里，用冷漠的目光扫视着大家。这引起了她的关注。很显然，玲玲是个性格孤僻的孩子。丁老师“决心研究和帮助玲玲”，帮助她改善性格，尽到一名幼儿教师的职责。
在转变玲玲的过程中，丁老师首先了解家庭影响玲玲孤僻性格的原因，继而与家长共同研究，双方采取措施，共同配合教育，以改变孩子的性格。
丁老师从家长处了解到，玲玲在家里爱帮妈妈做事，便在幼儿园创造机会，让玲玲帮助老师收拾玩具和图书，并趁此机会引导玲玲与老师交谈，帮助她渐渐地融入集体，在集体中促使她改善性格。家长也注意在家中多与孩子交往，多带孩子外出活动。
经过一年家园双方的共同努力，玲玲升入中班时，性格上便有了明显的变化。
性格内向的幼儿评语
1、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，班上的小椅子已经被你拆了好几把，作业本被你涂得面目全非，这样好吗？希望新的一年里，炜炜能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！
2、你爱清洁讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。
3、杭杭，你聪明活泼。操场上总有你奔跑的身影，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的！
4、你是一个大方自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望以后再接再励，更上一层楼。
5、你是一个活泼可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。
6、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱，缺了很多课。希望辰辰小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？
7、你是一个聪明活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？
8、虎头虎脑的帅小伙子，你有着小男子汉的坚强，也带着孩子般的任性。你热情大方尤其是课堂上你表现的积极，勇敢！更棒的是你是非感明显，经常听到你对老师说："他说脏话了，她趴着睡觉了！"如果你能坚持午休好好睡觉，就更好了！老师相信，你能做到！
9、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心细心。你的小手也很能干，会折纸画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮自信的发言，那就更好了。
10、你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。
11、你是一个文静爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。
12、你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。
13、李佳钰小朋友：你是个善良聪明又能干的小女孩。你在班上各方面都表现很好，常常帮老师做一些小事，是个小帮手。你的自理能力很强，你上课认真，爱动脑筋，能积极举手发言。你喜欢帮助别人，小组长工作认真负责。老师希望佳钰以后做事能仔细一些，平时有时间多看看图书，多认识一些字，做得更棒，好吗？加油！
14、肖亦奇小朋友：你是个聪明可爱又能干的小女孩。这学期你的表现很出色。你上课认真爱动脑筋，爱学习学到了很多的本领和知识。你的画画也有提高，但你从不骄傲，总是一直认真地学。你还很愿意帮助老师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜欢你。老师希望奇奇继续保持优点，做一个老师得力的小助手，好吗？
15、王一平小朋友：你是个可爱善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。你一定会更棒的。
16、你，一个调皮机敏的男孩，让老师又爱又“恨”。爱你的聪明劲和思路敏捷，爱你那幽默的文笔和惹人捧腹的小品表演。蚝限”你对自己要求的放松，“恨”你成绩的`不稳定，真是恨铁不成钢，相信爱你的妈妈爸爸也有同感。那么，小男孩，快快长大吧！多一点勤奋踏实，多一点拼劲和钻劲，相信你会成为一个真正的令人佩服的男子汉。
17、你是个思维敏捷喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢请你来回答思考题与应用题。因为无论多难的题目，你都能讲得有条有理。你文静懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。但作为一名学习委员，有时候你应该主动去完成一些你应该做的事，如每次作业本的上交情况。你说对吗？
18、老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗？
19、xx你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？
20、课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份友谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着干露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
