染雾中心幼儿园大班识字教案 篇一
教案名称：快乐识字游戏
教学目标：
1. 能够认读大班常见的50个汉字；
2. 能够正确书写15个常见的汉字；
3. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。
教学准备：
1. 汉字卡片：包括50个常见的大班汉字；
2. 笔、纸、橡皮。
教学过程：
1. 导入新知识：
教师出示汉字卡片，鼓励幼儿尽可能多地说出自己认识的汉字，并解释其字形和意义。随后，教师将汉字卡片贴在教室中央的识字墙上。
2. 游戏一：找相同字
将大班分成几个小组，每组派出一名代表。教师将汉字卡片洗乱后，分发给每个小组的代表。教师随机出示一个汉字卡片，然后每个小组的代表需要在手中的卡片中找出相同的字，并将其贴到识字墙上。完成后，代表回到小组，下一个小组的代表继续进行。
3. 游戏二：拼字比赛
将大班分成几个小组，每个小组分配一些纸和笔。教师将一些汉字分别写在黑板上，然后要求每个小组选出一名代表，根据教师口述的字，尽快将其正确书写在纸上。第一个完成的小组将获得一个奖励。
4. 游戏三：猜谜比赛
教师出示一个汉字，并给出一些关于该字的提示，例如字形特点、读音、意义等。幼儿需要根据提示猜出正确的字，并将其写在纸上。猜对的幼儿将获得奖励。
5. 游戏四：成语接龙
教师先在黑板上写出一个成语的前两个字，然后让幼儿接着写下一个字。幼儿需要根据已有的字来推测下一个字，并连成一个完整的成语。完成后，由下一个幼儿继续接龙。
6. 游戏五：识字剪纸
教师将汉字卡片分发给每个幼儿，然后要求幼儿根据汉字的字形，用剪刀将纸剪成相应的形状。完成后，幼儿可以将剪纸挂在教室的墙上展示。
7. 游戏六：识字拼图
教师将汉字卡片分为两部分，然后将每个字的上半部分和下半部分混在一起。幼儿需要根据字的字形，将上下两部分正确拼在一起。完成后，幼儿可以将拼好的字贴到识字墙上。
8. 游戏七：识字接龙
教师给出一个汉字，然后幼儿根据该字的声母或韵母，说出另一个以相同声母或韵母开头的字。接着，下一个幼儿继续接龙。
中心幼儿园大班识字教案 篇三
中心幼儿园大班识字教案
教学目标：
1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
教学过程：
（一）欣赏
1、启发性谈话
1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”
2）你们喜欢小动物吗？小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
（1）图中有什么？这是什么季节？
（2）小燕子穿的衣服是什么颜色的？
（3）小燕子的尾巴像什么？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）
（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）
（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的'春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三）游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡）。
（四）结束活动
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
活动延伸：
将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。
