染雾幼儿园活动教案高人和矮人 篇一
标题：高人和矮人的游戏体验
引言：
在幼儿园的活动中，我们需要给孩子们提供一系列有趣的游戏，以帮助他们发展自身的身高意识，并且培养对身高差异的尊重和理解。本文将为您介绍一项名为“高人和矮人”的游戏活动，通过这个活动，孩子们将体验到不同身高带来的差异，锻炼他们的观察力、合作能力和思考能力。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识和理解身高差异的现象；
2. 锻炼孩子们的观察力，通过观察和比较不同身高的人，提高他们的观察能力；
3. 培养孩子们的合作能力，通过游戏中的互动，让他们学会与不同身高的人合作；
4. 激发孩子们的思考能力，引导他们思考身高与其他因素的关系。
活动准备：
1. 准备一些不同身高的道具，如高蹦床、矮凳子等；
2. 准备一些游戏道具，如小球、绳子等；
3. 准备足够的活动空间。
活动步骤：
1. 导入：介绍活动的目的和规则，告诉孩子们将要进行的是一项有关身高差异的游戏。
2. 游戏一：高蹦床跳跃
- 将高蹦床放在一个固定的位置上；
- 让孩子们一个一个地站在高蹦床上，跳跃起来，观察他们跳跃时的身高差异；
- 引导孩子们观察和比较不同身高的人跳跃时的差异，鼓励他们表达自己的观察结果。
3. 游戏二：矮凳子接球
- 将几个矮凳子摆成一排，孩子们分成两组，站在凳子前面；
- 一组孩子手持一个小球，通过扔球的方式，让另一组孩子用凳子接住球；
- 孩子们通过合作完成任务，观察和体验身高对于接球的影响，思考如何更好地合作。
4. 游戏三：身高测量
- 准备一条绳子，让孩子们排队依次伸直手臂，站在绳子前面；
- 将绳子固定在孩子们伸直手臂的位置，然后用剪刀剪掉多余的绳子；
- 让孩子们观察和比较每个人剪下来的绳子的长度，引导他们思考身高与绳子长度的关系。
5. 结束：总结活动的内容和目标，鼓励孩子们分享自己的体验和感受。
结语：
通过这个名为“高人和矮人”的游戏活动，孩子们不仅能够观察和比较不同身高的人带来的差异，还能够通过游戏中的互动，锻炼他们的观察力、合作能力和思考能力。希望通过这个活动，孩子们能够更好地理解和尊重身高差异，形成一个积极健康的身高意识。
幼儿园活动教案高人和矮人 篇二
标题：高人和矮人的身高探索
引言：
在幼儿园的活动中，我们希望通过一系列的游戏，帮助孩子们认识和理解身高差异，并且培养他们对身高的尊重和理解。本文将为您介绍一项名为“高人和矮人”的游戏活动，通过这个活动，孩子们将能够探索身高差异的原因和影响，并且通过观察、比较和思考，提升他们的观察力、思维能力和合作能力。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识和理解身高差异的原因；
2. 锻炼孩子们的观察力，通过观察和比较不同身高的人，提高他们的观察能力；
3. 引导孩子们思考身高与其他因素的关系，培养他们的思维能力；
4. 通过游戏中的合作，培养孩子们的合作能力。
活动准备：
1. 准备一些不同身高的道具，如高蹦床、矮凳子等；
2. 准备一些游戏道具，如小球、绳子等；
3. 准备足够的活动空间。
活动步骤：
1. 导入：介绍活动的目的和规则，告诉孩子们将要进行的是一项有关身高差异的游戏。
2. 游戏一：身高测量
- 准备一根长绳子，让孩子们排队，依次伸直手臂，站在绳子前面；
- 将绳子固定在孩子们伸直手臂的位置，并用剪刀剪掉多余的绳子；
- 让孩子们观察和比较每个人剪下来的绳子的长度，引导他们思考身高与绳子长度的关系。
3. 游戏二：高蹦床跳跃
- 将高蹦床放在一个固定的位置上；
- 让孩子们一个一个地站在高蹦床上，跳跃起来，观察他们跳跃时的身高差异；
- 引导孩子们观察和比较不同身高的人跳跃时的差异，鼓励他们表达自己的观察结果。
4. 游戏三：矮凳子接球
- 将几个矮凳子摆成一排，孩子们分成两组，站在凳子前面；
- 一组孩子手持一个小球，通过扔球的方式，让另一组孩子用凳子接住球；
- 孩子们通过合作完成任务，观察和体验身高对于接球的影响，思考如何更好地合作。
5. 结束：总结活动的内容和目标，鼓励孩子们分享自己的体验和思考。
结语：
通过这个名为“高人和矮人”的游戏活动，孩子们能够通过观察、比较和思考，探索身高差异的原因和影响。同时，通过游戏中的合作，也能够培养他们的合作能力。希望通过这个活动，孩子们能够更好地理解和尊重身高差异，形成一个积极健康的身高意识。
幼儿园活动教案高人和矮人 篇三
幼儿园活动教案高人和矮人(踮脚走和半蹲走)
高人和矮人（踮脚走和半蹲走）
活动目标：
1、学习踮脚走与半蹲走，增强躲闪能力。
2、培养听指挥并迅速按信号做动作。
环境创设：
两条长橡皮筋。活动前幼儿能听懂tall和short
活动过程：
一、开始部分：
1、组织幼儿走成圆圈，活动脚腕、膝关节、腰部。
Upanddown,
Roundandround,
Leftandright.
二、基本部分：
1、练习高人和矮人：当教师说tall,tall,Iamtall.的时候，幼儿踮脚走，当教师说，short,short,Iamshort的时候，幼儿平蹲走。
2、幼儿分成两组，一组为
三、结束部分：
幼儿踮脚走过橡皮筋下，碰触到皮筋上的卡片，然后平蹲走过矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。
