染雾幼儿园大班活动的教学设计 篇一
标题：多感官体验之旅
引言：多感官体验对幼儿的发展具有重要意义，通过丰富的感官刺激，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的综合能力的全面发展。本文将介绍一节幼儿园大班的多感官体验之旅的教学设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的感知和辨别能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
4. 促进幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备：
1. 音乐器材：小鼓、铃铛、木琴等。
2. 触觉材料：绒布、沙子、水等。
3. 视觉材料：彩色纸、贴纸、图片等。
4. 味觉材料：水果、巧克力、糖果等。
5. 嗅觉材料：花香、果香、香皂等。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放活动音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，激发幼儿的活跃性和参与度。
2. 触觉体验：教师分发绒布、沙子、水等材料给幼儿，让他们用手触摸、感受不同材质的触感，并引导幼儿用简单的词语描述感受。
3. 视觉体验：教师展示彩色纸、贴纸、图片等视觉材料，引导幼儿观察、辨别和描述。
4. 味觉体验：教师分发水果、巧克力、糖果等食物给幼儿，引导他们品尝不同味道，并用简单的词语表达味道。
5. 嗅觉体验：教师展示花香、果香、香皂等嗅觉材料，引导幼儿闻一闻，并用简单的词语表达感受。
6. 结束：教师与幼儿一起回顾体验过程，让幼儿分享自己最喜欢的感官体验，并鼓励他们用语言表达。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在体验过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的作品和描述，评价他们的观察力、辨别能力和语言表达能力。
五、教学延伸：
1. 在教室环境中设置多感官体验角落，供幼儿自由探索和体验。
2. 制作多感官体验盒子，让幼儿在家和家长一起进行感官体验。
结语：通过多感官体验之旅的教学设计，可以全面促进幼儿的感知和认知能力的发展，培养他们的综合素质，为他们的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园大班活动的教学设计 篇二
标题：探索自然奥秘
引言：自然是孩子最好的老师，通过与自然亲密接触，幼儿可以发现和认识自然界的奥秘，培养他们的探索精神和科学思维。本文将介绍一节幼儿园大班的探索自然奥秘的教学设计。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对自然环境的敏感性。
2. 培养幼儿的探索精神和科学思维。
3. 培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备：
1. 自然材料：花朵、树叶、石头等。
2. 收集工具：放大镜、显微镜、放大镜等。
3. 观察工具：相机、录音机等。
4. 教学辅助材料：图片、录像等。
三、教学过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察教室窗外的自然环境，引发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
2. 自然探索：教师带领幼儿到校园周围的自然环境中，让幼儿观察、收集自然材料，并引导他们用观察工具放大观察。
3. 自然记录：教师分发相机、录音机等工具给幼儿，让他们记录自己的观察和发现，可以用照片、录音等形式。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的观察和发现，鼓励他们用语言表达，并互相交流和探讨。
5. 总结归纳：教师带领幼儿总结归纳他们的观察和发现，引导他们从中发现规律和奥秘。
6. 结束：教师与幼儿一起回顾探索过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在探索过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的记录和描述，评价他们的观察力、分析能力和语言表达能力。
五、教学延伸：
1. 组织幼儿进行自然材料的分类和整理，培养他们的系统思维。
2. 制作自然材料的展示板，让幼儿向家长和其他班级展示自己的观察和发现。
结语：通过探索自然奥秘的教学设计，可以激发幼儿的探索欲望和科学思维，培养他们的观察力和分析能力，为他们的学习和成长提供丰富的素材和经验。
幼儿园大班活动的教学设计 篇三
幼儿园大班活动的教学设计
健康《人体关节》幼儿园大班教案
活动目标
1.对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘；
2.幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。
活动准备
1.课件：身体的结构
2.课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张。
活动过程
一、谈话活动引入主题。
1、提出问题，引发幼儿讲述。
2、游戏“画圈圈”。
出示“纸宝宝”，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝”的身上圈出会动的部位。
二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。
1、游戏“动一动”。
教师指“纸宝宝”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。
教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，
所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。
2.引导幼儿讨论。
教师：是什么能让我们身体部位运动呢？
教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，
在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。
（丰富词：关节）
三、课件：身体的结构
1.引导幼儿观察关节的基本构造。
教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。
2.找“关节”，请幼儿找找身体上的关节部位。
使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。
3.出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。
四、讨论如何保护关节。
我们怎样爱护关节娃娃呢？”幼儿讨论。
教育幼儿在活动中注意安全，保护关节；平时多吃钙制食品，给关节补充足够的营业。
五、探索人体中除了关节外还有哪些部位会动？
身体会动真好啊，身体除了我们看得见的地方会动，还有许多看不见的地方也会动
六、幼儿分组活动，教师巡回指导。
进一步了解人体的各个部位的可运动的关节。
幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的`快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
幼儿园大班科学教案《多变的天气》
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
三、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
四、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班科学活动:小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我 
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
2、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
3、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学优质课：动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
