染雾《纸》幼儿园中班科学教案 篇一
标题：探索纸的来源和制作过程
引导目标：
1.了解纸的来源和制作过程；
2.培养学生对纸的认知和创造力。
教学准备：
1.图片或视频素材：展示纸的来源和制作过程；
2.幼儿适用的纸张和纸浆、纸浆盆、纸浆滤网等材料；
3.幼儿园教室或户外环境。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师出示纸张，引导学生观察，并提问：“大家知道这是什么？”
2.引导学生回答：“纸”。
3.教师继续提问：“纸是怎么制作出来的呢？”
二、探索纸的来源（15分钟）
1.教师出示图片或视频素材，展示纸的来源，如树木、竹子等。
2.引导学生观察图片或视频，了解纸的原材料。
3.教师鼓励学生与纸相关的思考和问题。
三、制作纸浆（15分钟）
1.教师向学生介绍纸浆的概念，并展示纸浆盆、纸浆滤网等材料。
2.引导学生将纸张撕成小块，并放入纸浆盆中。
3.教师示范如何加水、搅拌、滤网等步骤，制作纸浆。
四、制作纸张（20分钟）
1.教师将纸浆均匀地倒在滤网上，让学生观察。
2.引导学生轻轻晃动滤网，让多余的水分慢慢流出。
3.教师帮助学生将纸浆倒在干燥的表面上，用手或干燥布轻轻压平。
4.放置几分钟，等待纸张变干。
五、总结（10分钟）
1.教师带领学生回顾制作纸的过程，强调纸的来源和制作过程。
2.鼓励学生分享自己的制作心得和体会。
六、延伸活动
1.邀请学生观察不同种类的纸，比较它们的质地和用途。
2.鼓励学生用纸制作手工作品，发挥创造力。
《纸》幼儿园中班科学教案 篇二
标题：纸的用途及环保意识教育
引导目标：
1.了解纸的常见用途；
2.培养学生的环保意识和节约用纸习惯。
教学准备：
1.图片或实物：展示纸的常见用途，如书籍、纸杯等；
2.幼儿园教室或户外环境。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师出示图片或实物，引导学生观察，并提问：“大家知道这是什么？”
2.引导学生回答：“纸”。
3.教师继续提问：“纸有哪些常见的用途呢？”
二、探索纸的用途（15分钟）
1.教师出示图片或实物，展示纸的常见用途，如书籍、纸杯、纸盒等。
2.引导学生观察图片或实物，了解纸的多样性和广泛应用。
3.教师鼓励学生思考纸的用途对我们的生活有哪些影响。
三、环保意识教育（20分钟）
1.教师向学生讲解纸是由树木制作而成的，需要消耗大量的资源。
2.引导学生思考如何节约用纸，比如双面使用纸张、不随意乱涂乱画等。
3.教师与学生一起制定环保用纸规则，如在纸上面写不下的时候可以用背面，用完的纸可以再利用等。
四、环保实践活动（20分钟）
1.教师组织学生进行纸张垃圾分类实践活动，让学生了解纸张的回收利用。
2.引导学生制作环保手工作品，如纸盒、纸袋等。
五、总结（10分钟）
1.教师带领学生回顾纸的常见用途和环保意识教育内容。
2.鼓励学生分享自己的环保实践经验和感受。
六、延伸活动
1.邀请学生观察和收集不同种类的纸张，了解纸的多样性。
2.组织学生参观纸张回收站或纸张加工厂，了解纸的再利用过程。
《纸》幼儿园中班科学教案 篇三
《纸》幼儿园中班科学教案
活动目标：
1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。
2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。
3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。
4．探索、发现生活中的纸的多样性及特征。
5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动重点：
了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。
活动难点：
让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。
活动过程：
1．感知3种纸的不同
（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"
（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不
（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。
（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。
（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。
2．操作实验
（1） 教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）相互交流并记录。
提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？
小结：
皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的.不同。
3．提出问题，引出新活动
"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。
小百科：用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。有别于糹氐，糹氐为动物纤维“丝滓”。纸张：纸的总称。纸以张计，故纸张一般分为：凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。
