染雾心情大不同幼儿园中班健康活动教案 篇一
幼儿园中班是孩子们身心发展的重要阶段，为了促进幼儿的身心健康发展，我设计了一堂以“心情大不同”为主题的健康活动。
活动目标：
1.了解不同心情对身体的影响；
2.培养幼儿的情绪表达能力；
3.提高幼儿的情绪管理能力。
活动准备：
1.准备一块大白纸和彩色笔；
2.准备一些幼儿喜欢的音乐；
3.准备一些表情卡片，包括开心、生气、难过、害怕等。
活动过程：
1.引导幼儿讨论不同心情的表现和感受，通过问答的方式激发幼儿的情绪表达能力。
2.播放快乐的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，引导幼儿体验到快乐的心情对身体的积极影响。
3.请一名幼儿坐在椅子上，其他幼儿通过自由表演的方式模仿不同的心情，例如生气、难过等。引导幼儿观察不同心情对身体的影响。
4.分发表情卡片，让幼儿根据卡片上的表情来表达自己的心情。鼓励幼儿用彩色笔在大白纸上画出自己的心情。
5.组织幼儿进行小组活动，让幼儿分角色扮演不同的心情，通过角色扮演的方式来表达不同的心情。
6.在活动结束时，引导幼儿讨论活动中遇到的不同心情，总结不同心情对身体的影响，并鼓励幼儿分享自己的情绪管理方法。
活动评价：
通过这堂活动，幼儿们不仅了解了不同心情对身体的影响，还培养了他们的情绪表达能力和情绪管理能力。同时，通过角色扮演和讨论的形式，也增强了幼儿的合作意识和团队意识。这样的健康活动不仅能促进幼儿的身心健康发展，还能让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
心情大不同幼儿园中班健康活动教案 篇二
幼儿园中班是孩子们身心发展的关键时期，为了帮助幼儿提高情绪管理能力和身心健康，我设计了一堂以“心情大不同”为主题的健康活动。
活动目标：
1.认识不同的情绪，了解情绪对身心健康的影响；
2.培养幼儿的情绪表达能力和情绪管理能力；
3.增强幼儿的自信心和团队合作意识。
活动准备：
1.准备一些幼儿喜欢的音乐；
2.准备一些表情卡片，包括开心、生气、难过、害怕等；
3.准备一块大白纸和彩色笔。
活动过程：
1.播放一段轻快的音乐，引导幼儿自由舞动，让幼儿感受到快乐的心情对身体的积极影响。
2.引导幼儿讨论不同的情绪，例如开心、生气、难过等，并展示相应的表情卡片。通过问答的方式，让幼儿了解不同情绪对身心的影响。
3.分发表情卡片，让幼儿根据卡片上的表情来表达自己的情绪。鼓励幼儿用彩色笔在大白纸上画出自己的心情。
4.组织幼儿进行小组活动，让幼儿分角色扮演不同的情绪，通过角色扮演的方式来表达不同的情绪。在角色扮演的过程中，引导幼儿探讨情绪表达的方式和情绪管理的方法。
5.在活动结束时，引导幼儿讨论活动中遇到的不同情绪，总结不同情绪对身心的影响，并鼓励幼儿分享自己的情绪管理经验。
活动评价：
通过这堂活动，幼儿们不仅认识了不同的情绪，了解了情绪对身心健康的影响，还培养了他们的情绪表达能力和情绪管理能力。同时，通过角色扮演和讨论的形式，也增强了幼儿的自信心和团队合作意识。这样的健康活动既促进了幼儿的身心健康发展，又培养了幼儿的社交能力和合作精神，为他们未来的成长奠定了良好的基础。
心情大不同幼儿园中班健康活动教案 篇三
心情大不同幼儿园中班健康活动教案
活动目标：
1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。
2、 知道开心的笑有助于身体健康。
3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情
2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官
3、幼儿用书、练习册
活动过程：
一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题
1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？
2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。
二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康
1、 玩变脸
一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。
2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论
老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？
看后讨论：
老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的.，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！
三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）
1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）
2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）
3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞
4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒）
四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感
我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。
活动反思：
整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环
整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活动中深入。
