染雾小花伞幼儿园大班美术教案 篇一
标题：探索色彩的魔力
导入：
大班的孩子们，大家好！今天我们要一起来探索色彩的魔力。你们知道吗？色彩可以给人们带来不同的感受和情绪，让我们的世界更加丰富多彩。那么，我们一起来学习一些关于色彩的知识吧！
目标：
1. 了解主要的基本色彩
2. 探索不同颜色的情绪表达
3. 通过绘画作品表达自己的情感和想法
教学内容：
1. 基本色彩介绍
- 红、黄、蓝是我们的主要基本色彩，它们是其他颜色的基础。
- 红色代表热情和活力，黄色代表快乐和活泼，蓝色代表平静和安宁。
2. 色彩情绪表达
- 请孩子们尝试用不同的颜色画出不同的情绪，比如用红色画出生气、用黄色画出开心等。
- 引导孩子们思考不同颜色给人的感觉和情绪，让他们自由发挥想象力。
3. 创作绘画作品
- 给每个孩子一张画纸和一盒彩色蜡笔，让他们根据自己的喜好和情感选择颜色进行绘画。
- 鼓励孩子们用色彩表达自己的情感和想法，可以是自己的心情、家人的爱等等。
展示和总结：
在孩子们完成作品后，可以组织一个小展览，让他们互相欣赏和分享自己的作品。同时，教师可以引导孩子们总结今天的学习内容，复习基本色彩和色彩情绪表达的知识。
延伸活动：
1. 组织孩子们进行色彩分类游戏，让他们找出环境中的不同颜色。
2. 鼓励孩子们用其他材料进行创作，比如水彩、粘土等，让他们体验不同材料带来的色彩效果。
小花伞幼儿园大班美术教案 篇二
标题：用画笔记录大自然
导入：
大班的朋友们，今天我们要一起用画笔记录大自然的美丽。大自然是我们最好的艺术家，它给我们提供了无穷无尽的灵感。让我们一起来欣赏大自然的美景，并用画笔将它们永远地留在纸上吧！
目标：
1. 观察和欣赏大自然的景色和元素
2. 学习使用不同的绘画技巧表现大自然
3. 通过绘画作品表达对大自然的热爱和敬畏
教学内容：
1. 大自然的美景欣赏
- 带领孩子们到校园或附近的公园，观察大自然的景色和元素，比如花朵、树木、动物等。
- 引导孩子们发现和描述他们所看到的美景，让他们用自己的语言表达对大自然的感受。
2. 绘画技巧学习
- 教授一些基本的绘画技巧，比如线条、颜色的运用等。
- 引导孩子们尝试用不同的技巧表现大自然的景色和元素，比如用点画法画出花朵、用直线画出树木等。
3. 创作绘画作品
- 给每个孩子一张画纸和一盒彩色蜡笔，让他们根据自己观察到的大自然景色进行绘画。
- 鼓励孩子们用画笔记录自己对大自然的感受和思考，可以是对大自然的喜爱、对环境保护的呼吁等等。
展示和总结：
在孩子们完成作品后，可以组织一个小展览，让他们互相欣赏和分享自己的作品。同时，教师可以引导孩子们总结今天的学习内容，复习大自然的美景和绘画技巧的应用。
延伸活动：
1. 带领孩子们进行户外写生活动，让他们亲自观察和记录大自然的美丽。
2. 鼓励孩子们用其他材料进行创作，比如水彩、油画等，让他们体验不同材料带来的绘画效果。
小花伞幼儿园大班美术教案 篇三
小花伞幼儿园大班美术教案
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、 教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
