染雾幼儿园小班《罐子的声音》教案 篇一
标题：通过《罐子的声音》教案培养幼儿观察力和动手能力
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们能够仔细观察周围的事物，并注意到细微的变化。
2. 提高幼儿的动手能力，让他们能够灵活运用手指和手掌进行操作。
教学准备：
1. 一些不同大小的罐子，如玻璃罐、塑料罐和金属罐。
2. 一些不同材质的物品，如纸张、硬币、小石子等。
3. 一张大纸和一支粗笔。
教学步骤：
1. 引导幼儿观察不同材质的罐子，并感受它们的不同声音。教师可以示范用手指敲击罐子，让幼儿仔细聆听不同材质罐子的声音。
2. 给每个幼儿分发一些不同材质的物品，让他们在桌子上试着用手指敲击物品，观察并感受不同材质的物品发出的声音。
3. 引导幼儿进行思考和讨论，为什么不同材质的物品会发出不同的声音。教师可以帮助幼儿理解声音是由振动产生的，不同材质的物品振动的方式和频率不同，所以发出的声音也不同。
4. 让幼儿在大纸上用粗笔画出各种罐子的形状，并标记出它们的材质。教师可以逐个指导幼儿画出不同的罐子，同时引导幼儿描述每种罐子的声音特点。
5. 鼓励幼儿进行自由探索和创造。教师可以提供一些不同材质的物品和罐子，让幼儿自由组合并观察每组组合的声音变化。同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式敲击罐子，如用手掌、用铅笔等，观察并感受不同方式产生的声音。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行声音分类游戏。教师可以播放一些不同声音，并让幼儿根据声音的特点来分类。
2. 制作简单的乐器。教师可以引导幼儿用不同材质的罐子制作简单的乐器，如沙槌、摇铃等，让幼儿在玩乐器的过程中体验不同材质的声音。
通过这个教案，幼儿可以通过观察和动手实践，感受不同材质的物品和罐子发出的声音的不同。同时，培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对周围事物的观察和操作能力。
幼儿园小班《罐子的声音》教案 篇二
标题：通过《罐子的声音》教案培养幼儿的想象力和表达能力
教案目标：
1. 培养幼儿的想象力，让他们能够通过声音联想到不同的事物和场景。
2. 提高幼儿的表达能力，让他们能够用语言描述自己听到的声音和感受。
教学准备：
1. 一些不同材质的罐子，如玻璃罐、塑料罐和金属罐。
2. 一些不同材质的物品，如纸张、硬币、小石子等。
3. 一张大纸和一支粗笔。
教学步骤：
1. 引导幼儿仔细观察不同材质的罐子，并感受它们的不同声音。教师可以示范用手指敲击罐子，让幼儿仔细聆听不同材质罐子的声音。
2. 给每个幼儿分发一些不同材质的物品，让他们在桌子上试着用手指敲击物品，观察并感受不同材质的物品发出的声音。
3. 引导幼儿进行思考和讨论，根据声音特点联想到相关的事物和场景。教师可以举例说明，比如：金属罐子的声音像是敲击铁门的声音，玻璃罐子的声音像是撞击玻璃窗的声音等。
4. 让幼儿在大纸上用粗笔画出各种罐子的形状，并标记出它们的材质。教师可以逐个指导幼儿画出不同的罐子，并鼓励他们用语言来描述每种罐子的声音特点，并联想到相关的事物和场景。
5. 组织幼儿进行声音表演。教师可以让幼儿模仿不同材质罐子的声音，并配上相应的动作和表情，让其他幼儿来猜测是哪种材质的罐子发出的声音。
教学延伸：
1. 组织幼儿进行声音游戏。教师可以播放一些不同声音，并让幼儿用语言来描述这些声音所代表的事物和场景。
2. 组织幼儿进行声音故事创作。教师可以给出一些声音片段，并让幼儿根据这些声音片段来编写自己的声音故事，发挥他们的想象力和表达能力。
通过这个教案，幼儿可以通过观察和想象，将不同材质罐子发出的声音联想到相关的事物和场景，并用语言来描述自己的感受和想象。同时，培养幼儿的想象力和表达能力，提高他们用语言来表达自己的观点和情感的能力。
幼儿园小班《罐子的声音》教案 篇三
幼儿园小班《罐子的声音》教案
活动目标
1让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。
2.听
3.感受声音给人带来的快乐。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难点：能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。
活动过程
一.听一听，摇一摇
1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音因为里面有东西）
二.听一听，猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
教学反思
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）
