染雾幼儿园小班《长短》教案 篇一
标题：培养幼儿认识长短的能力
引言：认识长短是幼儿数学教育中的基础内容之一。通过培养幼儿对物体的长短进行观察、比较和判断的能力，可以提高幼儿的空间意识和思维能力。本教案将介绍一种针对幼儿园小班的《长短》教学活动。
一、教学目标：
1. 让幼儿能够观察并比较不同物体的长短；
2. 培养幼儿对长短进行判断和分类的能力；
3. 增强幼儿的空间意识和思维能力。
二、教学准备：
1. 不同长度的物体，如木棍、绳子等；
2. 图片或卡片，如长短不同的线条；
3. 教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程：
1. 导入新知：老师出示不同长度的物体，引导幼儿观察并比较它们的长短。通过提问，让幼儿发现长短的不同之处。
2. 比较实物：教师将两个物体放在幼儿面前，让幼儿观察并判断哪个物体更长或更短。鼓励幼儿用手指或眼睛进行比较。
3. 图片比较：教师出示长短不同的线条图片或卡片，让幼儿观察并比较它们的长短。引导幼儿用手指指向长线或短线。
4. 游戏活动：以游戏的形式进行长短的判断和分类。例如，将不同长度的物体放在一起，让幼儿按照长短进行分组。
5. 总结归纳：教师与幼儿一起回顾并总结本节课学到的内容。鼓励幼儿用简单的语言表达长短的概念。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的事物，并比较它们的长短。例如，比较不同的玩具、食物等。
2. 利用游戏或绘画等形式，让幼儿自己制作长短不同的物品，培养他们的创造力和动手能力。
3. 引导幼儿在玩耍中自发地进行长短的比较和分类，例如，将积木按照长短进行排列。
五、教学评估：
通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们是否能够准确观察并比较不同物体的长短，以及能否进行简单的长短判断和分类。
六、教学反思：
本教案通过多种形式的教学活动，培养幼儿对长短的观察和判断能力。在教学过程中，教师应注意引导幼儿参与互动，激发他们的兴趣和积极性，以促进他们的学习效果。
幼儿园小班《长短》教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿对长短的认知能力
引言：游戏是幼儿园教育中常用的一种教学方法。通过游戏，幼儿可以在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们的兴趣和积极性。本教案将介绍一种针对幼儿园小班的《长短》教学活动，通过游戏培养幼儿对长短的认知能力。
一、教学目标：
1. 通过游戏引导幼儿观察并比较不同物体的长短；
2. 培养幼儿对长短进行判断和分类的能力；
3. 提高幼儿的空间意识和思维能力。
二、教学准备：
1. 不同长度的物体，如积木、玩具等；
2. 游戏道具，如拼图、益智玩具等；
3. 图片或卡片，如长短不同的线条；
4. 教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程：
1. 导入新知：教师出示不同长度的物体，并引导幼儿观察并比较它们的长短。通过提问，让幼儿发现长短的不同之处。
2. 游戏一：教师在教室中放置不同长度的物体，让幼儿进行长短的比较和分类。例如，将不同长度的积木放在一起，让幼儿按照长短进行排列。
3. 游戏二：使用拼图或益智玩具，让幼儿自己组装长短不同的物品。鼓励幼儿用手指或眼睛进行比较，并进行长短的判断。
4. 图片比较：教师出示长短不同的线条图片或卡片，让幼儿观察并比较它们的长短。引导幼儿用手指指向长线或短线。
5. 游戏三：以游戏的形式进行长短的判断和分类。例如，教师出示一组不同长度的物体图片，让幼儿根据长度进行分组。
6. 总结归纳：教师与幼儿一起回顾并总结本节课学到的内容。鼓励幼儿用简单的语言表达长短的概念。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察周围的事物，并比较它们的长短。例如，比较不同的书、鞋子等。
2. 利用游戏或绘画等形式，让幼儿自己制作长短不同的物品，培养他们的创造力和动手能力。
3. 引导幼儿在玩耍中自发地进行长短的比较和分类，例如，将积木按照长短进行排列。
五、教学评估：
通过观察幼儿在游戏活动中的表现，评估他们是否能够准确观察并比较不同物体的长短，以及能否进行简单的长短判断和分类。
六、教学反思：
本教案通过游戏的形式培养幼儿对长短的认知能力。在教学过程中，教师应注意激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在游戏中主动参与，提高学习效果。同时，教师还应及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。
幼儿园小班《长短》教案 篇三
幼儿园小班《长短》教案
活动目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），
2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。
活动过程：
一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。
（一）老师变魔术。
1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。
小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
（二）幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说，哪根长哪根短。
二、操作活动，进一步加深对长短的理解。
（一）两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？
引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）
3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏：彩带飘起来。
播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。
课后反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的.观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
