染雾幼儿园中班音乐下雨了教案 篇一
下雨了，一阵清新的雨水滴在地面上，带给大地一丝丝的湿润。而对于幼儿园中班的孩子们来说，下雨却意味着室内活动的开始。为了让孩子们在室内也能享受到音乐的乐趣，我准备了一堂有关下雨的音乐课。
活动一：雨点游戏
在开始课程之前，我会准备一些雨滴形状的纸片，然后请每个孩子都拿一张。我们会站成一圈，老师会模拟下雨的声音，孩子们则会根据声音的大小和速度来模仿雨滴的下落动作。这是一个既能锻炼孩子们的听觉感知能力，又能培养他们的协调性和合作意识的活动。
活动二：模仿雨声
在孩子们熟悉了雨滴的下落动作之后，我会播放一段下雨的声音，让孩子们闭上眼睛，用手指轻轻敲打自己的腿或者桌子，模仿雨滴的声音。通过这个活动，孩子们可以感受到不同的雨滴声音，并且培养他们的音乐表达能力。
活动三：舞蹈表演
在下雨的音乐背景下，我会教孩子们一段简单的舞蹈动作。在舞蹈中，孩子们可以模仿雨滴的下落姿态，展示他们的舞蹈才华。这个活动既能培养孩子们的身体协调性，又能锻炼他们的表演能力。
活动四：制作雨滴乐器
为了让孩子们更加深入地体验音乐的乐趣，我会提前准备一些空的瓶子，并给每个孩子分发一只。然后，我们会用水装满瓶子，让孩子们用手指轻轻敲打瓶口，制作出类似雨滴的声音。通过这个活动，孩子们可以通过自己动手制作乐器，感受到音乐的魅力。
通过这堂下雨了的音乐课，孩子们不仅能够体验到音乐的乐趣，还能通过各种活动锻炼自己的身体协调性和合作意识。希望通过这样的课程设计，能够让孩子们在室内也能充分发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园中班音乐下雨了教案 篇二
下雨了，大自然的音乐开始奏响，幼儿园中班的孩子们充满好奇地凝视着窗外。为了让孩子们更好地了解和感受下雨的音乐，我准备了一堂有关下雨的音乐课。
活动一：欣赏音乐
在开始课程之前，我会播放一段关于下雨的音乐，让孩子们闭上眼睛，用耳朵倾听。通过欣赏音乐，孩子们可以感受到下雨的节奏和音调，培养他们的音乐欣赏能力。
活动二：创作雨滴乐曲
在欣赏音乐之后，我会给孩子们发放一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等。然后，我会引导孩子们根据自己对下雨的感受，用乐器演奏出自己的雨滴乐曲。通过这个活动，孩子们可以发挥自己的创造力，培养他们的音乐表达能力。
活动三：舞蹈欢乐
在孩子们创作了自己的雨滴乐曲之后，我会教他们一段简单的舞蹈动作，让他们在音乐的伴奏下尽情舞动。通过舞蹈，孩子们可以更好地感受到音乐的节奏和动感，同时锻炼他们的身体协调性和表演能力。
活动四：雨滴绘画
在音乐的背景下，我会给孩子们提供一些彩色纸张和颜料，让他们通过画画的方式表达自己对下雨的想象和感受。孩子们可以用画笔描绘雨滴的形状和颜色，展示他们的艺术才华。
通过这堂下雨了的音乐课，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能通过各种活动培养自己的音乐表达能力和艺术创造力。希望通过这样的课程设计，能够让孩子们在欣赏音乐的同时，也能发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班音乐下雨了教案 篇三
幼儿园中班音乐下雨了教案范文
幼儿园中班音乐下雨了教案篇一：大班音乐活动：《下雨啦》教案及反思
大班音乐活动：下雨了
活动意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
活动目标：
1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
活动准备：
多媒体课件、生活经验、钢琴。
活动过程：
一、律动《木瓜恰恰恰》
音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
二、发声练习
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、节奏练习
（1）大雨的节奏
你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
（2）小雨的节奏
音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
（四）：复合演唱
音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码
1=D 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门
（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉
欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。
活动反思：
孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，??。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的'过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。
一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以
给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。
