幼儿园小班手指偶语言活动设计(最新3篇)

时间:2014-06-09 03:12:38
染雾
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幼儿园小班手指偶语言活动设计 篇一

在幼儿园的教学活动中,手指偶是一种非常有趣而且有效的教具。通过手指偶的使用,可以激发幼儿的兴趣,提高他们的语言表达能力。本文将介绍一种适用于幼儿园小班的手指偶语言活动设计。

活动名称:《动物对对碰》

目标:通过手指偶的表演,帮助幼儿认识不同的动物,并学习它们的名称。

活动准备:

1. 准备一些手指偶,包括各种动物的手指偶,如猫、狗、鸟等。

2. 准备一些动物的图片或卡片,与手指偶相对应。

活动过程:

1. 引入活动:老师可以先向幼儿展示一些动物的图片或卡片,让他们猜测这些动物的名称,并与手指偶进行比对。

2. 分发手指偶:将手指偶分发给每个幼儿,让他们戴在手指上。

3. 手指偶表演:老师可以先示范一只手指偶的表演,比如用猫的手指偶模仿猫叫声,并说出“这是一只猫”。然后,让每个幼儿轮流表演自己手指偶的动作和声音,并说出相应的动物名称。

4. 对对碰游戏:幼儿围成一个圈,每个幼儿都用手指偶指向另一个幼儿,并说出他们手指偶所代表的动物的名称。如果说错了,就要重新开始。这样,幼儿们既可以复习已学过的动物名称,又可以学习新的动物名称。

5. 结束活动:活动结束时,可以让幼儿自由地选择手指偶进行自由表演,展示他们对动物名称的掌握程度。

通过这个活动,幼儿们既可以通过手指偶的表演提高自己的语言表达能力,又可以认识不同的动物,并学习它们的名称。同时,这个活动还可以培养幼儿的合作精神和团队意识,提高他们的观察力和注意力。希望这个活动设计能够给幼儿带来快乐和学习的体验。

幼儿园小班手指偶语言活动设计 篇二

在幼儿园的教学活动中,手指偶是一种非常有趣而且有效的教具。通过手指偶的使用,可以激发幼儿的兴趣,提高他们的语言表达能力。本文将介绍一种适用于幼儿园小班的手指偶语言活动设计。

活动名称:《我是导演》

目标:通过手指偶的表演,帮助幼儿提高语言表达能力和创造力。

活动准备:

1. 准备一些手指偶,包括各种人物的手指偶,如医生、警察、农民等。

2. 准备一些小道具,如医生的白大褂、警察的帽子等。

活动过程:

1. 引入活动:老师可以先向幼儿展示一些手指偶和小道具,让他们猜测这些手指偶所代表的人物,并与小道具进行比对。

2. 分发手指偶:将手指偶分发给每个幼儿,让他们戴在手指上。

3. 手指偶表演:老师可以先示范一个手指偶的表演,比如用医生的手指偶模仿医生的动作,并说出“我是一名医生”。然后,让每个幼儿轮流表演自己手指偶代表的人物,并说出相应的职业名称。

4. 导演游戏:幼儿围成一个圈,每个幼儿都可以扮演导演的角色,指挥其他幼儿表演手指偶戏剧。导演可以给每个幼儿指定一个手指偶和一个角色,并让他们自由发挥,进行表演。其他幼儿则要模仿导演的要求进行表演。

5. 结束活动:活动结束时,可以让幼儿自由地选择手指偶进行自由表演,展示他们对不同职业的理解和创造力。

通过这个活动,幼儿们既可以通过手指偶的表演提高自己的语言表达能力,又可以发挥创造力,扮演不同的角色。同时,这个活动还可以培养幼儿的合作精神和团队意识,提高他们的观察力和注意力。希望这个活动设计能够给幼儿带来快乐和学习的体验。

幼儿园小班手指偶语言活动设计 篇三

幼儿园小班手指偶语言活动设计

  有益的学习经验:

  1,说儿歌配动作,手口协调。

  2.认识手指,喜欢有一双能干的手。

  活动准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动与指导:

  1.认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个

  幼儿园小班语言活动设计――轻轻地做

  有益的学习经验:

  1. 知道遇事多

为别人着想,能根据别人的需要调节自己的行为。

  2、学习儿歌《轻轻地……》,能理解儿歌的`内容。

  活动准备:

  小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

  活动与指导:

  l、教师轻轻地走到幼儿前,静静地看幼儿一会。然后,一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

  提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?

  2、请那名幼儿重复一次以上的动作。教师提问:这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。

  教师朗诵儿歌,再次提出上述问题,请幼儿回答。

  3、学习儿歌《轻轻地…》。

  4、教师帮助幼儿明白,儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。提问:小宝宝睡觉了,我们做事要轻轻地,还有什么时候,我们也要轻轻地做事呢?

  5、小结:以后,我们做事的时候要想一想有没有影响别人。如果做的一件事情会影响别人,就要想想怎样才会不影响别人,试一试换一个方式去做这件事。

  附:

  轻轻把……

  我们走路轻轻,

  说话轻轻,

  挪动椅子轻轻……

  因为,

  宝宝睡觉了,

  她还没有睡醒……

幼儿园小班手指偶语言活动设计(最新3篇)

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