染雾幼儿园大班《丘丘历险记》教案 篇一
标题：《丘丘历险记》：激发幼儿的创造力和探索精神
引言：
《丘丘历险记》是一本富有想象力和趣味性的儿童图书，故事情节紧凑，充满了刺激和惊喜。通过讲述丘丘的冒险经历，幼儿可以学习到勇敢、合作和解决问题的能力。本篇教案将结合故事情节和幼儿园大班的学习目标，设计一系列的活动，旨在激发幼儿的创造力和探索精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的解决问题能力；
4. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《丘丘历险记》图书；
2. 教学用具：彩纸、颜料、画笔、胶水等；
3. 教学环境：教室、户外活动场地。
三、教学内容和活动设计：
1. 故事导入活动：
a. 请幼儿围坐在一起，展示《丘丘历险记》图书，简单介绍故事情节。
b. 通过提问，引导幼儿预测故事中的冒险内容，激发他们的想象力。
2. 制作丘丘形象：
a. 准备彩纸、颜料、画笔和胶水等材料。
b. 引导幼儿观察《丘丘历险记》中的丘丘形象，并鼓励他们发表自己的观点。
c. 指导幼儿使用彩纸、颜料等材料，制作属于自己的丘丘形象。
3. 探索丘丘的冒险场景：
a. 利用教室或户外活动场地，创设丘丘历险的场景。
b. 将幼儿分成小组，让他们在指导教师的帮助下，探索丘丘的冒险场景。
c. 引导幼儿观察、探索、提问和解决问题，培养他们的观察力和解决问题的能力。
4. 绘制丘丘的冒险地图：
a. 引导幼儿回想故事中丘丘的冒险经历。
b. 指导幼儿使用画笔和颜料，根据自己的理解和想象，绘制丘丘的冒险地图。
c. 让幼儿分享自己的地图，并鼓励他们进行相互交流和合作。
5. 故事再现活动：
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演。
b. 鼓励幼儿运用自己的语言和动作，再现故事中的情节。
c. 观察和评价幼儿的表演，给予肯定和鼓励。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现，评价他们在活动中展示的创造力、合作意识和解决问题能力；
2. 收集幼儿绘制的冒险地图，评价他们的想象力和语言表达能力。
五、教学延伸：
1. 邀请家长参与教学活动，鼓励他们与幼儿一起制作丘丘形象和冒险地图；
2. 制作《丘丘历险记》的展板，展示幼儿的作品和活动照片，让更多的人了解幼儿的学习成果。
篇二
标题：《丘丘历险记》：培养幼儿的勇气、合作和解决问题能力
引言：
《丘丘历险记》是一本富有教育意义的儿童图书，通过讲述丘丘的冒险故事，激发幼儿的勇气、合作和解决问题能力。本篇教案将结合教材内容和幼儿园大班的学习目标，设计一系列的活动，旨在培养幼儿的勇气、合作和解决问题能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的勇气和冒险精神；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的解决问题能力；
4. 提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：
1. 《丘丘历险记》图书；
2. 教学用具：彩纸、颜料、画笔、胶水等；
3. 教学环境：教室、户外活动场地。
三、教学内容和活动设计：
1. 故事导入活动：
a. 展示《丘丘历险记》图书，引导幼儿回顾故事情节。
b. 通过提问，激发幼儿讨论故事中的勇气和冒险精神。
2. 勇气游戏：
a. 在户外活动场地设置一系列挑战。
b. 将幼儿分成小组，每组轮流接受挑战。
c. 鼓励幼儿克服恐惧，勇敢面对挑战。
3. 团队合作活动：
a. 将幼儿分成小组，每个小组制定一个合作计划。
b. 给予幼儿一定的材料和任务，要求他们通过合作完成任务。
c. 观察和评价幼儿的合作过程和结果，鼓励团队精神的展现。
4. 解决问题游戏：
a. 设计一系列问题，要求幼儿通过观察、思考和合作解决问题。
b. 鼓励幼儿提出自己的解决方案，并进行实践。
c. 对幼儿的解决方案进行讨论和评价，鼓励他们的创新思维。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在勇气游戏中的表现，评价他们的勇敢程度和面对挑战的能力；
2. 观察幼儿在团队合作活动中的表现，评价他们的合作意识和团队精神；
3. 观察幼儿在解决问题游戏中的表现，评价他们的解决问题能力和创新思维。
六、教学延伸：
1. 邀请家长参与教学活动，鼓励他们与幼儿一起尝试勇气游戏、团队合作活动和解决问题游戏；
2. 制作《丘丘历险记》的展板，展示幼儿的作品和活动照片，让更多的人了解幼儿的学习成果。
幼儿园大班《丘丘历险记》教案 篇三
幼儿园大班《丘丘历险记》教案
【活动背景】儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《丘丘历险记》。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。
【活动目标】
1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。
2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。
3、体验助人为乐的快乐。
【活动准备】
1、视频转视仪。
2、图片六幅。
【活动过程】
一、丘丘想历险。
一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊！谁能帮它想想办法？
二、跟着丘丘去历险。
1、终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法？
2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊！丘丘还看见了什么？除了这些丘丘还可能看见什么？
3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好办法。
4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。
5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？
（评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看
三、说说丘丘历险的故事。
谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。
（评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。）
四、你想象丘丘一样去历险吗？
【活动评析】
本次活动，改变了以往单纯的教与学的.形式，将学习与娱乐相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限，消除了孩子学习时的枯燥、紧张感，满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽，体验了助人为乐的快乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望！
