染雾幼儿园中班《悄悄话》教案 篇一
标题：培养幼儿的社交技能——《悄悄话》教案
引言：社交技能是幼儿园教育的重要内容之一。幼儿通过社交活动能够学会与他人相处、交流和合作，培养良好的人际关系。《悄悄话》是一种简单有趣的社交游戏，可以帮助幼儿培养沟通技巧和注意力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交技能，包括与他人交流和合作的能力。
2. 培养幼儿的注意力和观察能力。
3. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
二、教学准备：
1. 《悄悄话》游戏卡片。
2. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 游戏介绍（5分钟）：
教师向幼儿介绍《悄悄话》游戏的规则和目的。解释游戏的目的是为了培养幼儿的社交技能和注意力。告诉幼儿他们需要在游戏中保持安静并倾听对方的悄悄话。
2. 游戏操作（10分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组4-5人。每个小组中的幼儿排成一列，面向前方。教师将一张游戏卡片给每个小组的第一个幼儿，卡片上写着一句简单的悄悄话。然后，教师播放音乐，幼儿将卡片上的悄悄话轻轻告诉身边的下一个幼儿。幼儿需要保持安静，不让其他小组听到。
3. 游戏反思（10分钟）：
教师停止音乐，让每个小组的最后一个幼儿将自己听到的悄悄话说出来。然后，教师和幼儿一起讨论每个小组的悄悄话是否一致，以及为什么会有不一致的情况发生。
4. 游戏延伸（10分钟）：
教师进一步引导幼儿思考为什么在传递悄悄话的过程中会出现信息的失真。通过讨论，帮助幼儿意识到信息传递时的重要性和技巧，例如要用清晰的语音和正确的姿势。
5. 游戏总结（5分钟）：
教师总结本节课的学习内容，强调了解决问题和合作的重要性。鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行交流，并尝试用正确的方式传递信息。
篇二
标题：培养幼儿的注意力和观察能力——《悄悄话》教案
引言：幼儿期是培养注意力和观察能力的关键时期。通过《悄悄话》这个简单而有趣的游戏，幼儿可以锻炼注意力、观察他人并理解信息的能力。本教案旨在帮助幼儿培养这些重要的认知技能。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的注意力和观察能力。
2. 提高幼儿的听觉辨别和理解能力。
3. 培养幼儿的语言表达和理解能力。
二、教学准备：
1. 《悄悄话》游戏卡片。
2. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 游戏介绍（5分钟）：
教师向幼儿介绍《悄悄话》游戏的规则和目的。解释游戏的目的是为了帮助幼儿锻炼注意力和观察能力，以及提高听觉辨别和理解能力。
2. 游戏操作（10分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组4-5人。每个小组中的幼儿排成一列，面向前方。教师将一张游戏卡片给每个小组的第一个幼儿，卡片上写着一句简单的悄悄话。然后，教师播放音乐，幼儿将卡片上的悄悄话轻轻告诉身边的下一个幼儿。幼儿需要保持安静，不让其他小组听到。
3. 观察和理解（15分钟）：
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，并提出问题来引导幼儿观察和理解对方传递的悄悄话。例如，幼儿们可以观察对方的表情、眼神和手势来理解对方的意思。
4. 游戏反思（10分钟）：
教师停止音乐，让每个小组的最后一个幼儿将自己听到的悄悄话说出来。然后，教师和幼儿一起讨论每个小组的悄悄话是否一致，以及为什么会有不一致的情况发生。
5. 游戏总结（5分钟）：
教师总结本节课的学习内容，强调观察和理解的重要性，以及如何通过使用正确的方式传递信息来避免信息的失真。鼓励幼儿在日常生活中多观察他人，并尝试用正确的方式传递信息。
幼儿园中班《悄悄话》教案 篇三
幼儿园中班《悄悄话》教案
设计思路：
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：
1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：
一、欣赏故事画面，表演故事情境
【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?
(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)
【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。当小羊它们找到小熊帮忙的时候，小熊刚练习完举重想回家睡觉。小青蛙会怎么对小熊说呢?小熊为什么没有答应帮助小羊推石头呢?
【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。
(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。)
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
二、听赏故事
【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。
(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的`培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听
活动反思：
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。
在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
小百科：悄悄，指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示“小声地,偷偷地”的意思。
