染雾幼儿园中班识字活动教案设计参考 篇一
标题：通过游戏提升幼儿园中班识字能力
引言：幼儿园中班是孩子们开始接触汉字的阶段，如何通过有趣的活动提升他们的识字能力是每位老师的重要任务。本文将介绍一种通过游戏来帮助幼儿园中班学生识字的教案设计。
第一部分：活动目标
在幼儿园中班，我们的活动目标是帮助学生掌握100个汉字，培养他们的识字能力和兴趣。
第二部分：活动准备
1. 准备100个汉字卡片，每个卡片上写一个汉字，并配上对应的图片，以便幼儿更好地理解和记忆。
2. 将汉字卡片分成若干组，每组10个。每组的汉字卡片应该有一定的难度梯度，以适应不同学生的水平。
3. 准备一块大白板或者墙壁，用来贴汉字卡片。
第三部分：活动过程
1. 游戏一：拼图识字
- 将每组的汉字卡片打乱，让学生们一起合作将卡片拼成完整的汉字。
- 拼好后，老师可以提问学生们这个汉字是什么意思，或者用这个汉字组成一个简单的句子，让学生们回答。
2. 游戏二：找字母
- 将每个汉字卡片上的字母打乱，让学生们通过观察字母的顺序，找出正确的汉字。
- 学生们可以分成小组，比赛看哪个小组能最快找到正确的汉字。
3. 游戏三：记忆挑战
- 将汉字卡片贴在白板上，让学生们仔细观察。
- 老师在一定时间后将汉字卡片拿下，学生们需要写出被拿下的汉字。正确写出的学生可以获得奖励。
第四部分：活动总结
通过以上的游戏活动，幼儿园中班学生不仅能够通过合作和竞争的方式提高他们的识字能力，还能培养他们对汉字的兴趣和热爱。希望这个教案设计可以为幼儿园中班的识字教育提供一些参考。
幼儿园中班识字活动教案设计参考 篇二
标题：通过绘本提升幼儿园中班识字能力
引言：绘本是幼儿园中班教学中常用的教材，通过绘本可以激发孩子们的阅读兴趣和识字能力。本文将介绍一种通过绘本来提升幼儿园中班学生识字能力的教案设计。
第一部分：活动目标
在幼儿园中班，我们的活动目标是帮助学生通过阅读绘本，掌握100个常用汉字，并培养他们的识字能力和阅读理解能力。
第二部分：活动准备
1. 准备一些适合中班学生的绘本，其中每本绘本包含10个常用汉字。
2. 将绘本制作成幻灯片的形式，以便展示给学生。
第三部分：活动过程
1. 展示绘本：逐页展示绘本的图片和文字，让学生们观察和理解。
2. 指导阅读：通过引导学生观察绘本中的汉字，教授汉字的读音和意思。
3. 反复阅读：反复阅读绘本，让学生们熟悉汉字的发音和用法。
4. 互动问答：在阅读过程中，老师可以提问学生们关于绘本内容的问题，以检查他们的阅读理解能力。
5. 演绎故事：让学生们分角色演绎绘本中的故事，通过角色扮演加深对汉字的理解和记忆。
第四部分：活动总结
通过以上的绘本阅读活动，幼儿园中班学生可以通过观察、理解和反复阅读来提高他们的识字能力和阅读理解能力。绘本不仅能够激发学生们的阅读兴趣，还能够培养他们的创造力和表达能力。希望这个教案设计可以为幼儿园中班的识字教育提供一些参考。
幼儿园中班识字活动教案设计参考 篇三
幼儿园中班识字活动教案设计参考
情况分析：
在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
活动内容：
识字活动――与木有关的字
活动目标；
一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
三、培养幼儿学习汉字的兴趣。
一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。
（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、 出示多媒
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）
二、 猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的'样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）
什么树爱挂亮宝石（桃树）
什么树爱摇小红旗（枫树）
什么树爱举小宝塔（松树）
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、 识字游戏
1、 游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、 游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、 游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车
