染雾幼儿园大班主题教案《垃圾》 篇一
垃圾分类教育在幼儿园
引言：垃圾分类是当前社会发展的重要课题，也是环保意识的重要组成部分。在幼儿园中进行垃圾分类教育，有助于培养幼儿的环保意识和习惯。本文将介绍幼儿园大班主题教案《垃圾》的内容和教学方法。
一、教案内容
1. 垃圾的分类：干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾、有害垃圾。
2. 垃圾的来源：家庭垃圾、学校垃圾、公共场所垃圾等。
3. 垃圾的处理：垃圾分类、垃圾投放、垃圾处理流程。
二、教学方法
1. 观察与探索：通过观察不同种类的垃圾，并与幼儿进行讨论，引导幼儿发现垃圾的不同特征和分类标准。
2. 游戏与活动：设计垃圾分类游戏和手工制作垃圾分类工具，激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 实践与体验：组织垃圾分类实践活动，带领幼儿亲自参与垃圾分类，让他们亲身体验垃圾分类的重要性。
4. 图片与故事：使用图片和故事来向幼儿展示垃圾的分类和处理过程，增加幼儿的理解和记忆。
5. 角色扮演：组织垃圾分类角色扮演活动，让幼儿扮演垃圾分类员、垃圾桶等角色，加深对垃圾分类的理解和印象。
三、教学目标
1. 知识目标：了解垃圾的分类和处理方式。
2. 情感目标：培养环保意识和爱护环境的情感。
3. 认知目标：提高幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。
四、教学步骤
1. 导入：通过观察和讨论不同种类的垃圾，引发幼儿对垃圾分类的兴趣。
2. 概念讲解：向幼儿介绍垃圾的分类和处理方式，并进行简单的讲解和示范。
3. 游戏活动：设计垃圾分类游戏，让幼儿通过游戏体验垃圾分类的乐趣。
4. 实践体验：带领幼儿参与垃圾分类实践活动，让他们亲自参与垃圾分类，理解垃圾分类的重要性。
5. 总结反思：通过观察和讨论，总结垃圾分类的要点，并让幼儿提出自己的想法和感受。
6. 结束：鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，落实垃圾分类的理念。
结语：通过本次垃圾分类教育，幼儿将了解到垃圾的分类和处理方式，培养环保意识和习惯，为未来的环保行动打下基础。
幼儿园大班主题教案《垃圾》 篇二
垃圾分类教育的意义与方法
引言：垃圾分类教育是培养幼儿环保意识和习惯的重要途径。本文将探讨垃圾分类教育的意义以及适合幼儿园大班的教学方法。
一、垃圾分类教育的意义
1. 培养环保意识：通过垃圾分类教育，让幼儿了解垃圾对环境的危害，培养他们保护环境的意识。
2. 培养协作精神：垃圾分类需要大家的共同努力，通过垃圾分类教育，培养幼儿的协作精神和团队意识。
3. 提高分类能力：垃圾分类教育可以锻炼幼儿的观察力和分类能力，培养他们解决问题的能力。
二、适合幼儿园大班的垃圾分类教学方法
1. 游戏与活动：设计垃圾分类游戏和手工制作垃圾分类工具，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观察与探索：通过观察不同种类的垃圾，并与幼儿进行讨论，引导幼儿发现垃圾的不同特征和分类标准。
3. 实践与体验：组织垃圾分类实践活动，带领幼儿亲自参与垃圾分类，让他们亲身体验垃圾分类的重要性。
4. 图片与故事：使用图片和故事来向幼儿展示垃圾的分类和处理过程，增加幼儿的理解和记忆。
5. 角色扮演：组织垃圾分类角色扮演活动，让幼儿扮演垃圾分类员、垃圾桶等角色，加深对垃圾分类的理解和印象。
三、教学的注意事项
1. 亲身示范：教师要亲自示范垃圾分类的方法，让幼儿有更直观的理解和学习。
2. 多样化教学：设计多样化的教学活动，满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 理论与实践结合：教学中要注重理论与实践的结合，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
4. 家园合作：与家长合作，共同落实垃圾分类的理念，形成家园共育的良好氛围。
结语：垃圾分类教育是培养幼儿环保意识和习惯的重要途径，通过多样化的教学方法，可以激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的分类能力和解决问题的能力。希望幼儿园能够加强垃圾分类教育，为培养环保意识的下一代做出贡献。
幼儿园大班主题教案《垃圾》 篇三
目标：
1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
3．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验垃圾不乱扔的快乐。
准备：
木偶（小兔，小猴）糖若干
过程：
（一）导入部分：
1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
提问：a 小兔怎么了？
B 怎么会摔交的？
（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
C 是谁扔的香蕉皮？
D 那，香蕉皮应该扔那？
快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演
现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上
（三）结束部分
不早了，我们开汽车回家了
音游《汽车开来了》。
教学反思：
现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！
小百科：
垃圾是不被需要或无用的固体、流
体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。
幼儿园大班主题教案《垃圾》 篇四
活动目标：
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程：
一、出示垃圾标记，导入活动
——你们认识这个吗?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)
——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的'垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师根据小朋友的讨论总结。
(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
——经过分类的垃圾可以节约资源
——垃圾分类可以保护环境
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
