染雾奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动 篇一
在奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动中，孩子们充满了乐趣和创造力。这个活动的目的是通过绘本的故事，帮助孩子们发展他们的想象力、语言能力和社交能力。在这个活动中，孩子们不仅可以享受阅读的乐趣，还可以通过角色扮演和绘画等方式去亲身体验故事中的情节。
在开始这个活动之前，老师会先选择一本适合中班孩子的绘本。这本绘本通常会有生动有趣的故事情节和丰富多彩的插图。老师会事先读一遍故事，然后准备一些问题，以引导孩子们参与讨论。接下来，老师会带领孩子们一起朗读故事，通过声音和语调的变化来表达故事中的不同情感。孩子们会被吸引住，全神贯注地听着故事。
在故事读完之后，老师会带领孩子们进行角色扮演。孩子们会分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。他们会穿上相应的服装，模仿角色的动作和表情。这个角色扮演的环节既能帮助孩子们更好地理解故事情节，又能锻炼他们的表达能力和合作能力。孩子们会通过角色扮演来展示自己的创造力和想象力。
除了角色扮演，孩子们还会参与到绘画的活动中。他们会用彩色纸、颜料和画笔等材料，根据自己的理解和想象来创作绘画作品。这个环节既能锻炼孩子们的手眼协调能力，又能让他们表达自己的想法和情感。孩子们会用自己的绘画作品来展示他们对故事的理解和感受。
在整个活动的过程中，老师会鼓励孩子们积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。老师还会给予孩子们肯定和鼓励，让他们感到自己的努力和付出得到了认可。通过这个活动，孩子们能够提高他们的语言表达能力、社交能力和创造力。他们会在快乐的氛围中学习和成长，同时也会培养他们对阅读的兴趣和热爱。
奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动 篇二
奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动是一次令人愉快的体验。这个活动旨在通过绘本故事的欢乐和互动来促进孩子们的语言发展、社交能力和创造力。
在这个活动中，孩子们首先会聚集在一起，老师会向他们介绍即将阅读的绘本故事。绘本通常都有色彩鲜艳的插图和简单易懂的文字，非常适合中班孩子的阅读。孩子们会被绘本中的故事情节所吸引，他们会跟随故事的发展，期待着故事的结局。
在故事朗读过程中，老师会运用丰富的语调和表情来激发孩子们的兴趣。他们会模仿故事中人物的声音，用不同的语调来表达角色的情感。孩子们会感受到故事中的喜怒哀乐，他们会用眼神和微笑来表达自己对故事的理解和感受。
除了阅读故事，孩子们还会参与到一系列互动活动中。他们会分成小组，进行角色扮演和绘画等创造性的活动。在角色扮演中，孩子们会模仿故事中的角色，穿上相应的服装，表演角色的动作和表情。这个活动能够让孩子们更好地理解故事情节，同时也能锻炼他们的表达能力和合作能力。
在绘画活动中，孩子们会用彩色纸、颜料和画笔等工具，根据自己的理解和想象来创作绘画作品。他们会画出故事中的场景和人物，展示自己的创造力和想象力。这个活动不仅能够培养孩子们的艺术天赋，还能让他们通过绘画来表达自己的想法和情感。
整个活动的氛围都是轻松愉快的，孩子们在玩乐中学习，享受着阅读的乐趣。他们不仅能够提高自己的语言表达能力、社交能力和创造力，还能培养他们对阅读的兴趣和热爱。通过奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动，孩子们能够在快乐的氛围中展示自己的才华和创造力，同时也能够感受到老师们的关爱和鼓励。
奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动 篇三
奥古斯特和他的笑容幼儿园中班绘本活动
活动目标：
1、通过师生共同阅读图书，感受老虎奥古斯特的心情。
2、在阅读、分析、理解故事后，体会到：快乐就在身边。
活动准备：
课件1：奥古斯特和他的微笑、课件2：幼儿的微笑
活动过程：
1、播放课件（老虎的声音）（1）教师：今天老师带来一只小老虎，她的名字叫奥古斯特，他叫什么？我们来跟奥古斯特打个招呼吧。
教师：你们从图片中看出奥古斯特现在的心情是怎样的呢？（伤心、难过）你从哪里看出来的？（嘴巴）学一学模仿出伤心的表情教师：奥古斯特为什么这么伤心呢？原来他弄丢了一样东西。
教师：瞧奥古斯特从远方走来了，你们看他弄丢了东西后留下的脚印是怎样的？（有大有小）说明他走起路来都有气无力的，无精打采的。我们一起来学一学。
那奥古斯特到底弄丢了什么让他如此伤心？（幼儿猜想）他到底弄丢了什么，让我们一
2、教师讲述故事前半段，体验伤心地感觉。
（1）教师：奥古斯特好伤心，他弄丢了他的微笑。提问：他弄丢了什么？（微笑）你们在什么时候，也会丢了你们的微笑呢？那你们是怎么找会微笑的也来帮帮它的忙，怎么让他找到微笑。我们接下去看。
（2）“他伸了个大大的懒腰，决定出发去寻找。”
教师：你们是怎样伸懒腰的？我们来学一学。伸了一个大大的懒腰后，感觉那样？你们对老虎奥古斯特找到他的微笑有信心吗？那我们一起给他加把油吧！
（3）观察图片提问：他遇到了谁？（让幼儿去寻找：遇到了甲虫）甲虫看到它的微笑啦吗？你从哪里看出来他没有微笑的。（嘴巴撇着）他是在哪里遇到甲虫的。（到处是尖尖的树叶的地方）教师：灌木丛下他是怎么在到处是尖尖叶子的灌木丛下走的？（蹑手蹑脚）怎样走路叫蹑手蹑脚呢？（一起学一学）
（4）提问：奥古斯特来到了哪里？（高高的树上）老虎看到鸟儿们会怎么问？（你看到我的微笑了吗？）
3、教师：他在甲虫鸟儿们那里都没找到他的微笑，于是奥古斯特越走越远，他来到了哪里？（山顶）对他攀登到最高的'山顶上，那里云雾翻滚。
提问：当你站在高高的山顶上看美丽的世界时心情会怎样？你猜现在奥古斯特站在山顶上会怎么想？心情会变得怎样？（豁然开朗）让我们一起来和奥古斯特感受站在山顶上舒畅的感觉吧。（播放音乐）
4、接下来奥古斯特会到哪里去寻找他的微笑，他找到了吗？请你们自己接下去看。（自主阅读）配乐阅读。
教师：你觉得这些时候他找到微笑了吗？为什么？
5、教师配乐讲述高潮部分。
教师：奥古斯特终于找到了他的微笑，让我们为他鼓掌吧。看到他找到微笑了，我们也笑了。原来看到别人的微笑自己也会感到快乐。
总结：奥古斯特明白了：他感到快乐的时候，微笑就会到来！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，当他跳开的时候，就带着微笑。瞧：找到快乐的奥古斯特现在的脚印又是怎样的？（有力）奥古斯特快乐的回家了，再见。
6、教师：要想找到微笑很容易，心里快乐了就会有微笑。在幼儿园里我也找到了你们的微笑（看课件）
7、你们什么时候会感到快乐呢？说一说，让我们一起来分享你的快乐。
8、你会怎样给周围的人带去快乐呢？想一想，说一说，做一做。
