染雾篇一：幼儿园大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的优秀教学设计
引言：
儿童喜欢听儿歌，儿歌是幼儿园教学中不可或缺的一部分。本文将为大班幼儿设计一堂以儿歌《蛐蛐和蝈蝈》为主题的优秀教学活动，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的音乐与语言表达能力。
活动目标：
1. 让幼儿了解并掌握儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述歌曲中的情节和角色。
活动准备：
1. 播放器和音乐录音带或CD。
2. 幼儿园大班教室。
3. 由老师事先准备好的相关教具和图片。
活动过程：
1. 欣赏儿歌《蛐蛐和蝈蝈》。
- 老师播放儿歌音乐，让幼儿先自由欣赏一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 之后，老师再次播放音乐，鼓励幼儿跟着音乐节奏摇摆身体。
- 老师可以使用手势或动作示范，引导幼儿模仿歌曲中的动作，如跳跃、扑腾等。
2. 学习歌词和动作。
- 老师分段播放歌曲，带领幼儿一起学习歌词和相关动作。
- 老师可以手持图片或教具，让幼儿观察并模仿图片中的动作。
- 老师可以设计一些简单的动作游戏，如蛐蛐和蝈蝈一起跳跃、扑腾等，让幼儿通过游戏来巩固学习的歌词和动作。
3. 制作手工乐器。
- 老师带领幼儿一起制作简单的手工乐器，如纸板鼓、铃铛等。
- 老师鼓励幼儿用手工乐器伴奏唱歌，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。
4. 分组表演。
- 老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色来表演。
- 老师给每个小组分发相关的道具和服饰，鼓励幼儿通过表演来展示他们对歌曲的理解和表达能力。
- 老师可以适当安排一些小组间的合作和互动，让幼儿更好地在表演中体会和理解合作的重要性。
结语：
通过这堂《蛐蛐和蝈蝈》的儿歌教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中学习歌词和动作，培养他们的音乐感知和表达能力。同时，通过分组表演，幼儿能够进一步加深对歌曲的理解和表达，并在合作中培养他们的团队合作精神。这样的活动设计将激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，为他们的综合发展奠定良好的基础。
篇二：幼儿园大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的优秀教学设计
引言：
儿歌是幼儿园教学中常用的一种教育手段，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言和音乐表达能力。本文将为大班幼儿设计一堂以儿歌《蛐蛐和蝈蝈》为主题的优秀教学活动，以帮助幼儿熟悉歌曲，学习歌词，提高他们的音乐和语言表达能力。
活动目标：
1. 让幼儿了解并掌握儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述歌曲中的情节和角色。
活动准备：
1. 播放器和音乐录音带或CD。
2. 幼儿园大班教室。
3. 由老师事先准备好的相关教具和图片。
活动过程：
1. 欣赏儿歌《蛐蛐和蝈蝈》。
- 老师播放儿歌音乐，让幼儿先自由欣赏一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
- 之后，老师引导幼儿一起哼唱歌曲，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
2. 学习歌词和动作。
- 老师分段播放歌曲，带领幼儿一起学习歌词和相关动作。
- 老师可以使用手势或动作示范，引导幼儿模仿歌曲中的动作，如跳跃、扑腾等。
- 老师可以结合图片或教具，让幼儿观察并模仿图片中的动作。
3. 创作歌曲续写。
- 老师提供一些简单的歌词提示，鼓励幼儿续写歌曲的下一段歌词。
- 老师可以给幼儿提供一些关键词，引导他们思考并表达自己的创意。
- 老师可以对幼儿的创作进行鼓励和表扬，激发他们的创造力和表达欲望。
4. 进行小组合作表演。
- 老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色来表演。
- 老师给每个小组分发相关的道具和服饰，鼓励幼儿通过表演来展示他们对歌曲的理解和表达能力。
- 老师可以适当安排一些小组间的合作和互动，让幼儿更好地在表演中体会和理解合作的重要性。
结语：
通过这堂《蛐蛐和蝈蝈》的儿歌教学活动，幼儿能够在欢快的音乐中学习歌词和动作，培养他们的音乐感知和表达能力。同时，通过创作歌曲续写和小组合作表演，幼儿能够进一步加深对歌曲的理解和表达，并在合作中培养他们的团队合作精神。这样的活动设计将激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果，为他们的综合发展奠定良好的基础。
幼儿园大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的优秀教学设计 篇三
幼儿园大班儿歌《蛐蛐和蝈蝈》的优秀教学设计
【活动目标】
1
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】
PPT课件 录音 头饰道具若干 蛙鸣筒
【活动过程】
一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。
2. 看国画风格的图片，认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分，发现并体验儿歌的独特韵味。
1. 教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。
2. 共同寻找儿歌的特点，模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼，模仿体验北方人说话的特点。
② 发现角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③ 发现动作夸张有趣，表现对应角色的典型动作。
3. 用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、 在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的.风格。
1. 用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半部分儿歌内容作铺垫。
2. 听录音，感知儿歌的句式结构。
3. 看图帮助了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话，在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、 语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏欣赏同伴的表演。
2. 教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。
