染雾幼儿园梦的教学设计 篇一
幼儿园梦的教学设计
在幼儿园教学中，激发幼儿的想象力和创造力是非常重要的。本文将为大家介绍一种以“梦”为主题的教学设计。通过这个主题，幼儿可以在游戏和活动中体验到梦的乐趣，并在此过程中培养他们的观察力、思考力和表达能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高他们对周围环境的敏感度。
2. 培养幼儿的表达能力，让他们能够用语言和绘画等形式表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏和活动中的合作，培养他们的社交能力。
二、教学内容和活动设计
1. 活动一：梦境游戏
在幼儿园的室内或室外环境中，为幼儿搭建一个梦幻般的场景，例如城堡、森林、海底世界等。幼儿可以自由地在这个场景中玩耍和探索，通过观察和思考，体验到梦的乐趣。教师可以引导幼儿观察周围的事物，鼓励他们描述自己的感受和想法。
2. 活动二：梦的绘画
在幼儿园的绘画角落，为幼儿准备绘画纸和彩色笔。教师可以让幼儿画出自己的梦境，鼓励他们用丰富的色彩和形状表达自己的想法和感受。同时，教师还可以引导幼儿互相观察和评论彼此的绘画作品，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 活动三：梦的故事
教师可以为幼儿讲述一些关于梦的故事，例如《小猪梦游记》、《梦幻花园》等。在讲故事的过程中，教师可以引导幼儿思考故事中的情节和人物，鼓励他们用自己的语言描述自己的梦境。同时，教师还可以引导幼儿互相分享自己的梦境和梦想，培养他们的表达能力和社交能力。
三、教学评价
1. 观察记录：教师可以观察幼儿在游戏和活动中的参与度、表达能力和合作意识，并用文字记录下来。
2. 绘画作品：教师可以收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和表达能力。
3. 口头表达：教师可以让幼儿口头分享自己的梦境和梦想，评价他们的语言表达能力和社交能力。
通过这个以“梦”为主题的教学设计，幼儿可以在游戏和活动中体验到梦的乐趣，培养他们的观察力、思考力和表达能力。同时，通过合作和分享，幼儿还可以培养自己的社交能力和团队精神。这样的教学设计不仅能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园梦的教学设计 篇二
幼儿园梦的教学设计
在幼儿园的教学中，激发幼儿的想象力和创造力是非常重要的。本文将为大家介绍一种以“梦”为主题的教学设计。通过梦的主题，幼儿可以在游戏和活动中学习到关于梦的知识，培养他们的观察力、思考力和创造力。
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和思考力，提高他们对梦的认识和理解。
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够通过绘画、手工等形式表达自己的梦想和想象。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过游戏和活动中的合作，培养他们的社交能力。
二、教学内容和活动设计
1. 活动一：梦的图书馆
在幼儿园的图书角落，为幼儿准备一些关于梦的图书，例如《睡美人》、《拇指姑娘》等。教师可以引导幼儿观察图书中的插图和情节，让他们了解梦的故事和意义。同时，教师还可以鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达自己的梦想和想象。
2. 活动二：梦的小剧场
在幼儿园的角落搭建一个小剧场，为幼儿准备一些与梦有关的道具和服装，例如星星、月亮、天使等。教师可以引导幼儿在小剧场中扮演梦的故事中的角色，通过角色扮演的方式体验梦的乐趣。同时，教师还可以引导幼儿合作创作一些小梦境的故事，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 活动三：梦的手工
在幼儿园的手工角落，为幼儿准备一些与梦有关的材料，例如彩纸、剪刀、胶水等。教师可以引导幼儿用这些材料制作一些与梦有关的手工作品，例如星星、月亮、云朵等。同时，教师还可以引导幼儿互相观察和评论彼此的手工作品，培养他们的创造力和表达能力。
三、教学评价
1. 观察记录：教师可以观察幼儿在游戏和活动中的参与度、观察力和创造力，并用文字记录下来。
2. 手工作品：教师可以收集幼儿的手工作品，评价他们的创造力和表达能力。
3. 口头表达：教师可以让幼儿口头分享自己对梦的理解和想法，评价他们的语言表达能力和社交能力。
通过这个以“梦”为主题的教学设计，幼儿可以学习到关于梦的知识，培养他们的观察力、思考力和创造力。同时，通过合作和分享，幼儿还可以培养自己的社交能力和团队精神。这样的教学设计不仅能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园梦的教学设计 篇三
幼儿园梦的教学设计
重点难点
理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。
大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。
活动准备
一、经验准备
1、幼儿有做梦的体验。
2、有绘画的基础。
二、教具准备
1、多媒体课件。
2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。
3、油画棒，长廊画画纸。
活动目标
大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。
喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。
喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的`优美意境和生动的故事情节。
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣
师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！
二、幼儿观看课件，欣赏故事
1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）
问：小红鸟做了个什么梦？
小黄鸟做了个什么梦？
师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。
2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：
问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）
买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）
可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
4.播放小松鼠做梦的情景。
问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。
5.给故事取名字。
这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？
6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。
问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？
师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。
三、延伸活动
1.小朋友说梦；
小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。
2.小朋友画梦。
我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。
四、活动结束
幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。
附：童话故事《买梦》
有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。
一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"
小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"
小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！
小黄鸟说完，就飞走了。
小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。
到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。
可是他没有做梦。
小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"
红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。
小松鼠买不到梦，难过去回家去了。
天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。
夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。
小松鼠开始做梦了。
他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……
天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。
"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠高兴极了。
可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？
