染雾《美丽的小区》幼儿园教案 篇一
第一篇内容：小区环境的介绍与观察活动
教学目标：
1. 通过观察小区环境，培养幼儿对美丽环境的认识与感受；
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力；
3. 培养幼儿的爱护环境意识。
教学准备：
1. 图片或幻灯片展示小区美丽环境的照片；
2. 幼儿园周边小区的地图；
3. 画纸、彩色笔等绘画工具；
4. 小区环境观察表。
教学过程：
步骤一：导入新课
教师出示图片或幻灯片，展示小区美丽环境的照片，引导幼儿观察并询问他们对这些照片的感受。引发幼儿对小区环境的兴趣。
步骤二：探索小区
1. 教师带领幼儿们到幼儿园周边的小区进行观察活动。
2. 教师在观察过程中，引导幼儿观察小区的美丽环境，如花草树木、干净整洁的道路、漂亮的建筑等，并鼓励幼儿进行描述和表达。
步骤三：绘制小区地图
1. 回到幼儿园后，教师与幼儿一起制作小区地图。
2. 教师引导幼儿回忆刚才观察到的小区环境，并帮助幼儿将观察到的地点绘制在地图上。
步骤四：小组合作讨论
1. 将幼儿分成小组，每个小组选取一个观察到的地点进行讨论。
2. 幼儿们一起讨论该地点的特点，如何让它更美丽，以及如何保护它。
步骤五：绘制小区环境画
1. 教师分发画纸和彩色笔，让幼儿们根据自己的观察和想象，绘制自己心目中的小区环境。
2. 鼓励幼儿们用丰富多彩的颜色和形状，表达对美丽小区的向往和想法。
步骤六：分享与展示
1. 让每个小组派代表进行报告，分享他们观察到的地点和讨论的结果。
2. 展示幼儿们绘制的小区环境画，并让他们互相欣赏和交流。
步骤七：总结与反思
教师与幼儿一起总结观察活动的收获，强调爱护环境的重要性，并引导幼儿思考如何为小区的美丽环境做出贡献。
《美丽的小区》幼儿园教案 篇二
第二篇内容：小区环境保护活动
教学目标：
1. 培养幼儿对小区环境保护的意识和责任感；
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识；
3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神。
教学准备：
1. 垃圾分类桶、垃圾袋等环保工具；
2. 种子、土壤和小花盆等园艺工具；
3. 清洁工具如扫帚、拖把等；
4. 活动场地和相关材料。
教学过程：
步骤一：导入新课
教师与幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿讨论环境保护的重要性，并与幼儿一起制定小区环境保护的守则。
步骤二：垃圾分类与清理活动
1. 教师向幼儿介绍垃圾分类的概念和方法，引导幼儿进行垃圾分类的实践。
2. 教师组织幼儿进行小区的垃圾清理活动，让幼儿亲身体验环境保护的重要性。
步骤三：小区花园的建设
1. 教师向幼儿介绍园艺的基本知识，如种子的种植、土壤的保湿等。
2. 分组或班级合作，让幼儿们一起种植花草，为小区增添美丽。
步骤四：小区宣传活动
1. 教师与幼儿讨论小区环境保护的宣传方式和内容。
2. 让幼儿们设计海报、制作手抄报等，展示在小区内宣传环境保护的重要性。
步骤五：成果展示与分享
1. 让幼儿们将种植的花草摆放在指定的地点，展示小区花园的美丽。
2. 邀请小区的居民和其他幼儿园的孩子们参观，并与他们分享幼儿们的环境保护经验和成果。
步骤六：总结与反思
教师与幼儿一起总结环境保护活动的收获和成果，鼓励幼儿继续关注和保护小区的环境，并引导他们思考如何在日常生活中节约资源、保护环境。
《美丽的小区》幼儿园教案 篇三
活动目标:
1、培养幼儿的合作意识，体验一起设计小区的乐趣。
2、学会在地方自然材料上大胆的进行装饰。
3、通过活动教育幼儿要爱护小区的环境。
重点：能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上进行装饰。
难点：能和其他幼儿友好的合作，体验合作的乐趣。
活动准备：各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件，磁带。
活动过程：
导入活动，回忆参观小区的见闻。
师：之前小朋友和老师一起参观的幼儿园附近的小区，你们还记得吗？
那你们能说说你看到了那些美丽的景色，它们是怎样的？还看到了什么？
一、欣赏课件，引导幼儿说说看到了什么。
师：小朋友记忆力真好，老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。
（引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较）
师进行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉……小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、娱乐的地方。
二、幼儿进行设计小区活动。
1、师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎样？这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今天我们小朋友夜来当一回设计师，设计“美丽的小区”好吗？
2、师：在小朋友设计之前呢，我们先来认识一下设计小区需要的材料吧！
树根可以用来做小区里的什么呢？（雕塑）
纸盒可以用来做小区里的什么呢？（房子）
树枝可以
用来做小区里的什么呢？（树林）
草席可以用来做小区里的什么呢？（墙壁）
3、师：认识了材料，我们就要准备去设计小区了。在设计之前，老师还有两个要求：
i.大胆作画。
ii.伴间要先分工，iii.比如你画草，iv.我画树等等。要友好合作，v.爱护你自己和别人的作品。
4、进行自由分工。
师，想要装饰房子的小朋友请到赵老师那里贴标记。
想要装饰树根的小朋友请到姜阿姨那里贴标记。
想要装饰草席的小朋友请到我这里贴标记。
想要装饰树枝的小朋友请到我这里贴标记。
5、幼儿开始创作，教师轮回指导。
四、幼儿参观自己设计的小区，进行环保教育。一起拉手跳舞，体验成功的乐趣。
师：小区真漂亮，引导幼儿说说你画了什么？你怎么爱护你的小区？
师：我们好开心，让我们找到好朋友一起手拉手，跳起舞来吧。
《美丽的小区》幼儿园教案 篇四
活动目标：
1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。
3.形成爱护环境的良好品质。
活动准备：
1.有关小区的视频录像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1、导入活动，回忆参观小区的见闻。
教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的?你还看到了什么?
2、播放录像，引导幼儿看看、说说。
(1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。
(2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。
●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。
3、幼儿进行设计小区活动。
(l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?
(2)教师交代制作要求。
(3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?
要点提示：
1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。
3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。
4、参观“小区”，作品。
(1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。
(2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?
●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。
活动建议：
☆家园共育
①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。
②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。
《美丽的小区》幼儿园教案 篇五
要求
1、学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合
2、能够和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰
准备
1、牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪刀
2、小区的图片。
过程
一、欣赏美丽的小区图片
1、这是什么地方？
2、有些什么？
二、了解材料，分别进行识别
1、牙膏盒像什么？
2、东西可以用代替
三、学习制作高楼
1、可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸
盒恢复成立体形。
2、将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去，就成大厦了。
四、讨论，制作小区
1、我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？
2、我们住的地方是什么地方？有些什么呢？
3、今天我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作出来最美丽
五、制作小区
1、请小组讨论，如何制作小区，应该有些什么？
2、请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西
3、可以自由选择材料进行制作
六、参观小区
1、请每组派一名幼儿介绍自己的小区
2、说说哪个小区好看，为什么？
《美丽的小区》幼儿园教案 篇六
一、活动目标
1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。
2、能合理构图、布局。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
二、活动准备
1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。
2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。
三、活动过程
1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。
引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。
说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。
讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。
2、引导幼儿创作。
出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。
鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。
3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。
4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方？
活动反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的.童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
