染雾我要自己穿衣服幼儿园教案 篇一
标题：培养幼儿自理能力：我要自己穿衣服
导入：
大家好，今天我们要学习的主题是“我要自己穿衣服”。自理能力是幼儿成长的重要一环，通过学习如何穿衣服，幼儿将能够逐渐独立完成日常生活的各项任务。让我们一起来探索吧！
目标：
1. 帮助幼儿理解穿衣服的重要性。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的独立性。
3. 引导幼儿掌握基本的穿衣技能。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿进行互动对话，询问他们对穿衣服的认识和体会。通过讨论，引导幼儿认识到穿衣服的重要性，如保暖、美观等。
2. 观察和讨论：让幼儿观察并讨论不同季节和天气条件下适合穿的衣服。通过观察和讨论，让幼儿了解不同衣物的功能和适用场合。
3. 演示和示范：老师向幼儿展示正确的穿衣方法，并逐步示范穿衣的步骤。强调每个步骤的重要性，如先穿内衣、外衣、裤子等。
4. 实践和操作：让幼儿进行实践操作，穿衣服的每个步骤都进行引导和指导。老师可以分组指导，确保每个幼儿都得到充分的练习和锻炼。
5. 效果检查：让幼儿自行检查自己穿衣的效果，鼓励他们互相帮助和检查。同时，老师也要进行巡视和指导，纠正幼儿可能存在的错误。
6. 小结：总结本节课的学习内容和重点，再次强调穿衣的重要性和自理能力的培养。鼓励幼儿继续练习和提高。
7. 家庭作业：布置家庭作业，要求幼儿在家中自己穿衣服，并在下节课上展示自己的成果。
评估方式：
观察幼儿的实践操作，并记录他们的表现。评估标准包括是否能正确穿戴衣物，是否能按照正确的步骤进行操作以及是否能够自行检查效果。
延伸活动：
1. 继续培养幼儿的自理能力，如自己洗手、自己梳头等。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿模拟穿衣的情境，进一步巩固所学知识。
我要自己穿衣服幼儿园教案 篇二
标题：自理能力的培养：我要自己穿衣服
导入：
大家好，今天我们要学习的主题是“我要自己穿衣服”。自理能力是幼儿成长过程中的重要一环，通过学习如何穿衣服，幼儿将能够逐渐独立完成自己的日常生活。让我们一起来探索吧！
目标：
1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 帮助幼儿掌握穿衣的基本技能。
3. 提高幼儿的自理能力，培养他们的独立性。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿进行互动对话，询问他们对穿衣服的意义和体会。通过讨论，引导幼儿认识到穿衣服的重要性，如保暖、整洁等。
2. 观察和讨论：让幼儿观察不同季节和天气条件下适合穿的衣服。通过观察和讨论，让幼儿了解不同衣物的功能和适用场合。
3. 演示和示范：老师向幼儿展示正确的穿衣方法，并逐步示范穿衣的步骤。强调每个步骤的重要性，如先穿内衣、外衣、裤子等。
4. 实践和操作：让幼儿进行实践操作，穿衣服的每个步骤都进行引导和指导。老师可以分组指导，确保每个幼儿都得到充分的练习和锻炼。
5. 效果检查：让幼儿自行检查自己穿衣的效果，鼓励他们互相帮助和检查。同时，老师也要进行巡视和指导，纠正幼儿可能存在的错误。
6. 小结：总结本节课的学习内容和重点，再次强调穿衣的重要性和自理能力的培养。鼓励幼儿继续练习和提高。
7. 家庭作业：布置家庭作业，要求幼儿在家中自己穿衣服，并在下节课上展示自己的成果。
评估方式：
观察幼儿的实践操作，并记录他们的表现。评估标准包括是否能正确穿戴衣物，是否能按照正确的步骤进行操作以及是否能够自行检查效果。
延伸活动：
1. 继续培养幼儿的自理能力，如自己洗手、自己梳头等。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿模拟穿衣的情境，进一步巩固所学知识。
我要自己穿衣服幼儿园教案 篇三
我要
据现代教育研究，幼儿独立生活能力的培养，不仅能增进他们的基本生活能力，而且能增强他们的自立意识，这对一个现代人的发展来说，是非常重要的，为此，幼儿园必须通过日常生活的教育，帮助幼儿提高一些初步的独立生活能力。培养幼儿做一些力所能及的事，包括生活的基本活动和简单的劳动内容。
本教材的重点是在情感上的激发，从及进一步学做一些力所能及的事，可以在岁末年初，结合新年到来之际，幼儿园开展的各种迎新年活动，让幼儿体验自己已经长大了一岁，感受一种自豪感，以此来激发幼儿做力所能及的事的愿望。
教学目标：
1、通过活动，懂得自己长大了，自己的事自己做。
2、学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的能力。
3、培养幼儿的独立性和初步的自主意识。
教学准备：
1、幻灯片《小明和小红》
2、若干布娃娃，及衣服。
教学过程：
一、感知讨论：“我又长大了一岁，能干些什么事？”[点评：通过开展迎新年活动，让纪儿置身于新年的气氛之中，体验自己又长大了一岁，有一种自豪感，明白自己长大了，从而激发他们要做一些力所能及的事的愿望]
二、请小朋友看幻灯片，听故事。
1、帮助幼儿理解故事内容。
小明为什么不起床？小红手上拿着皮球，叫小明干什么？不明是怎么说的？小明和小红玩皮球了吗？[点评：通过幻灯片的演示，教师故事的讲述，让幼儿有了思考的机会，认识到不会穿衣服的缺点，从而激发幼儿自己的'动手的愿望。]
2、组织幼儿讨论
你愿意做小明还是小红？为什么？[点评：通过老师的指导，幼我物观察，认识到小明及小红谁最能干，为下一步游戏作铺垫。]
三、游戏活动“我帮娃娃穿衣服”
设立情境：娃娃家里有一个布娃娃，过新年了，老师给它准备了一件新衣服，可是布娃娃不会穿，怎么办？[点评：通过个别幼儿帮助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到自己动手的乐趣]
活动延伸：
请小朋友比赛穿衣服。[点评：通过以上的
不错的活动，幼儿表现出“我要自己穿”，“我也要穿”的愿望，此时，教师提供了一个让幼儿动手的机会，增加了幼儿的主动性和积极性。]
日常教育活动渗透：
可在午餐、午睡时鼓励幼儿自己吃饭，自己穿衣、穿鞋。
家园同步：
家长让孩子在家做些力所能及的事，多给孩子锻炼的机会
创新教学方法和策略：
设计“我要自己穿”这一教育活动，首先考虑了小班幼儿的年龄特点，选择与幼儿生活紧密联系的“穿衣”这一活动，侧重在于激发幼儿的主动性和积极性，以及进一步学做力所及及的事。本活动采取了感知讨论这一实践操作——复习巩固这一流程，让幼儿逐步地提高穿衣的技能，进而培养幼儿的独立性和初步的自主意识。
