染雾幼儿园小班音乐活动设计教案 篇一
标题：快乐的音符探险之旅
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备：
1. 音乐教具：小乐器、音乐卡片等。
2. 音乐背景：欢快、活泼的音乐。
3. 布置教室：将教室打造成音乐探险的场景，如贴上音符、乐谱等装饰。
三、活动过程：
1. 游戏导入：让幼儿坐成一圈，播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。
2. 音乐感知：教师出示音乐卡片，让幼儿猜测卡片上的音符或乐器，并模仿对应的音符或乐器发出声音。
3. 小乐器演奏：给每位幼儿分发一个小乐器，教师带领幼儿一起演奏简单的旋律，让幼儿体验音乐的快乐。
4. 合奏练习：将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，教师指挥幼儿按照指定的节奏和音符合奏，培养团队合作意识。
5. 创编舞蹈：教师选取一段欢快的音乐，让幼儿自由发挥，创编自己的舞蹈动作，鼓励幼儿展示自己的创意和表演能力。
6. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，如音符接力、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固对音乐的认知和理解。
7. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，进行音乐冥想，渐渐结束活动。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解其对音乐的理解和表达能力。
2. 通过幼儿对音乐卡片和乐器的识别，评估幼儿的音乐感知能力。
3. 观察幼儿在合奏和舞蹈创编中的团队合作和表演能力。
幼儿园小班音乐活动设计教案 篇二
标题：五彩斑斓的音乐画
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和细致动手能力。
二、活动准备：
1. 音乐教具：小乐器、音乐卡片等。
2. 美术教具：彩色纸、彩笔、剪刀等。
3. 音乐背景：柔和、悦耳的音乐。
三、活动过程：
1. 游戏导入：播放柔和的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于五彩斑斓的音乐世界。
2. 音乐感知：教师出示音乐卡片，让幼儿观察卡片上的图案，并用音乐的形式表达出来，如用声音模仿图案的形状和颜色。
3. 创作音乐画：给每位幼儿发放彩色纸、彩笔和剪刀，教师播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感，自由发挥，用彩色纸和彩笔创作属于自己的音乐画。
4. 音乐画展示：幼儿完成音乐画后，教师组织展示，让每位幼儿用自己的方式解释自己的作品，并分享创作的过程和心得。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，如音乐接力、音乐拼图等，让幼儿在游戏中巩固对音乐的认知和理解。
6. 合奏练习：教师带领幼儿合奏一首简单的乐曲，让幼儿用各自的小乐器参与合奏，培养团队合作意识。
7. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，进行音乐冥想，渐渐结束活动。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解其对音乐的理解和表达能力。
2. 通过幼儿创作的音乐画，评估其创意思维和艺术表达能力。
3. 观察幼儿在合奏和音乐游戏中的团队合作和表演能力。
幼儿园小班音乐活动设计教案 篇三
幼儿园小班音乐活动设计教案
设计意图：
孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。
目标：
1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2．愿意爱护周围的植物。
准备：
《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
过程：
一、萌发兴趣
(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)
1．观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?
师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2．观看豆豆发芽过程的视频。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!
师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)
二、熟悉音乐
(析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)
师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现
(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)
1．自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”
2．在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的'芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”
3．完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快
四、游戏：豆豆发芽
(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)
1．随教师创设的情景做音乐游戏。
师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”
2．总结。
师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
