幼儿园小班数学活动可爱的瓶子娃娃的教学设计 篇一
标题:用瓶子娃娃培养幼儿数学思维能力
引言:
数学是一门抽象而又实用的学科,对幼儿的智力发展和认知能力有着重要的影响。为了培养幼儿的数学思维能力,我们设计了一场以可爱的瓶子娃娃为主题的数学活动。通过这个活动,幼儿可以在玩耍中感受到数学的乐趣,并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
一、活动准备:
1. 准备一些空的透明塑料瓶子,大小不一。
2. 制作一些不同形状和颜色的纸条,用于装饰瓶子。
二、活动过程:
1. 引导幼儿观察瓶子:将准备好的瓶子放在幼儿面前,让他们仔细观察瓶子的形状、颜色和大小,并进行简单的比较。
2. 制作瓶子娃娃:让幼儿选择一个自己喜欢的瓶子,并用纸条装饰它,可以剪成不同形状的眼睛、嘴巴和鼻子,粘贴在瓶子上,制作成一个可爱的瓶子娃娃。
3. 培养观察力:让幼儿观察瓶子娃娃的特点,比如有几只眼睛、几个鼻子等,并进行简单的提问,帮助幼儿培养观察力和注意力。
4. 比较大小:让幼儿将自己制作的瓶子娃娃按照大小进行排序,从小到大或从大到小,培养幼儿的大小比较能力和排序能力。
5. 比较形状:让幼儿将瓶子娃娃按照形状进行分类,比如圆形、方形、三角形等,培养幼儿的形状辨别能力和分类能力。
6. 数数游戏:让幼儿数一数自己制作的瓶子娃娃有几个,并进行简单的加减法运算,培养幼儿的数数能力和简单运算能力。
7. 自由游戏:让幼儿自由发挥,用瓶子娃娃进行各种数学游戏,如数学竞赛、数学拼图等,激发幼儿的创造力和想象力。
三、活动总结:
通过这个以瓶子娃娃为主题的数学活动,幼儿不仅能够在玩耍中感受到数学的乐趣,还能培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。同时,这个活动也为幼儿奠定了数学学习的基础,为他们以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。
幼儿园小班数学活动可爱的瓶子娃娃的教学设计 篇二
标题:用瓶子娃娃开展数学故事活动
引言:
数学是一门理论性很强的学科,对于幼儿来说,抽象的数学概念常常难以理解。为了让幼儿更好地理解数学知识,我们设计了一场以可爱的瓶子娃娃为主题的数学故事活动。通过故事的形式,幼儿可以轻松地理解数学概念,并在互动中培养数学思维能力。
一、活动准备:
1. 准备一些空的透明塑料瓶子,大小不一。
2. 制作数学故事卡片,每个卡片上写着一个数学问题或故事情节。
二、活动过程:
1. 介绍瓶子娃娃:给幼儿展示一些可爱的瓶子娃娃,并引导他们观察瓶子的形状、颜色和大小。
2. 讲述数学故事:用数学故事卡片讲述一个关于瓶子娃娃的故事,故事中包含一些数学问题或情节,如“小红瓶子娃娃有3只眼睛,小蓝瓶子娃娃有2只眼睛,请问一共有几只眼睛?”
3. 提问互动:在讲述故事的过程中,不时地提问幼儿,让他们思考和回答问题。可以通过举手或口头回答的方式,鼓励幼儿参与到互动中来。
4. 制作瓶子娃娃:让幼儿选择一个自己喜欢的瓶子,并用纸条装饰它,制作成一个瓶子娃娃。在制作的过程中,引导幼儿思考和回答一些与数学相关的问题,如“你的瓶子是什么形状的?它有几个鼻子?”
5. 数学游戏:让幼儿用瓶子娃娃进行一些数学游戏,如数数游戏、比较大小游戏等,培养幼儿的数学思维能力和操作能力。
6. 故事复述:让幼儿复述刚才讲述的故事,并回答一些与故事相关的数学问题,巩固他们对数学概念的理解。
三、活动总结:
通过这个以瓶子娃娃为主题的数学故事活动,幼儿可以在轻松愉快的氛围中理解数学概念,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时,这个活动也为幼儿提供了一个互动学习的机会,让他们在参与中感受到数学的乐趣,激发他们对数学学习的兴趣。
幼儿园小班数学活动可爱的瓶子娃娃的教学设计 篇三
幼儿园小班数学活动可爱的瓶子娃娃的教学设计
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆,理解数的实际意义。
2、能认真观察,尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服,初步感知匹配意义,感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏,体验其中的快乐。
活动准备
1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程
一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入:“小朋友,今天我们班来了许多瓶子娃娃,这些瓶子娃娃想找你们做朋友,你们高兴吗?”
2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友,说说自己的瓶子娃娃是什么样的?
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动,启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字,喂瓶子娃娃吃豆。
3、教
师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。三、给瓶子娃娃找帽子。
1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿,激发幼儿帮助瓶子娃娃的.愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。
1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服,为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌,启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》,启发幼儿用强弱不同的声音演唱,并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?
六、教师总结,请幼儿把瓶子娃娃带回家。
活动延伸
在区角投放一些关于匹配的材料,鼓励幼儿练习,逐渐感受匹配的实际意义,并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。