染雾影子和我幼儿园中班语言教案 篇一
标题：发现影子的乐趣
教学目标：
1. 能够认识和理解影子的概念。
2. 能够观察、描述和比较不同物体的影子。
3. 能够运用适当的语言表达自己对影子的感受和发现。
教学准备：
1. 影子玩具（手指灯、手影剪纸等）。
2. 不同形状的物体（玩具动物、水杯等）。
3. 黑色纸板和白色纸板。
4. 幻灯片或图片展示器。
教学流程：
1. 导入（10分钟）
a. 引导学生回忆关于影子的经历，让他们分享自己对影子的感受。
b. 展示不同形状的物体，并询问学生，这些物体会有什么样的影子。
2. 发现影子的乐趣（20分钟）
a. 准备不同形状的物体，让学生观察并描述它们的影子。
b. 利用影子玩具或手影剪纸，展示不同形状的影子，并引导学生观察和比较它们。
c. 引导学生思考，为什么物体会有影子？并给予简单的解释。
3. 制作影子画（20分钟）
a. 给每个学生提供一张黑色纸板和一张白色纸板。
b. 让学生用白色粉笔在黑色纸板上画出自己的轮廓。
c. 将黑色纸板放在白色纸板上方，观察自己的影子。
d. 引导学生用语言表达自己对影子画的感受和发现。
4. 总结（10分钟）
a. 请学生回顾今天的学习内容，总结他们对影子的理解。
b. 鼓励学生分享自己在制作影子画时的体验和感受。
c. 引导学生思考，影子在生活中的应用和意义。
扩展活动：
1. 观察不同时间和天气条件下的影子变化。
2. 利用幻灯片或图片展示器展示有趣的影子图片，引发学生对影子的兴趣和好奇心。
3. 鼓励学生在户外环境中寻找和观察各种不同形状的影子。
影子和我幼儿园中班语言教案 篇二
标题：用影子讲故事
教学目标：
1. 能够通过观察和描述影子，理解影子与物体的关系。
2. 能够运用适当的语言表达自己对影子的理解和想象。
3. 能够合作与他人共同创作影子故事。
教学准备：
1. 影子玩具（手指灯、手影剪纸等）。
2. 不同形状的物体（玩具动物、水杯等）。
3. 幻灯片或图片展示器。
教学流程：
1. 导入（10分钟）
a. 引导学生回忆上次的课堂内容，让他们描述自己对影子的理解和发现。
b. 展示一张有趣的影子图片，引发学生对影子的兴趣。
2. 讲解影子故事（20分钟）
a. 利用影子玩具或手影剪纸，讲解一个简单的影子故事。
b. 引导学生观察和揣测故事中不同物体的影子，让他们猜测故事发生的地点和情节。
3. 合作创作影子故事（25分钟）
a. 分成小组，每个小组选择一组物体和一个故事主题。
b. 利用影子玩具或手影剪纸，小组成员合作创作一个影子故事。
c. 引导学生观察和描述自己创作的影子，让他们用语言表达故事情节和人物特点。
4. 表演影子故事（15分钟）
a. 让每个小组轮流表演他们创作的影子故事。
b. 引导观众观察和描述表演中的影子，让他们猜测故事情节和人物特点。
5. 总结（10分钟）
a. 请学生回顾今天的学习内容，总结他们对影子的理解和想象。
b. 鼓励学生分享自己创作影子故事的体验和感受。
c. 引导学生思考，影子故事中的影子有何特殊的意义和作用。
扩展活动：
1. 鼓励学生在家中使用影子玩具或手影剪纸创作自己的影子故事。
2. 组织学生在班级或学校内展示他们创作的影子故事，分享给其他同学和老师。
影子和我幼儿园中班语言教案 篇三
影子和我幼儿园中班语言教案
一、活动目标
（一）欣赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。
（二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。
二、活动准备
（一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单，并带到幼儿园。
（二）幼儿用书第5册第18～20页、第24～27页。
（三）挂图（《影子和我》）。
（四）语言CD（《影子好朋友》）。
三、活动过程
（一）我的大发现。
1、展示“我的影子”记录单。
2、交流自己的发现。
有许多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子，你有什么发现？（教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。）
你的发现和小朋友的有什么不同？为什么会不一样？（让幼儿主动发现自己和同伴在记录中的'不同点，尝试探究其中的秘密。）
（二）影子真有趣
1、自主阅读幼儿用书第5册第18～20页中的故事《影子和我》。
2、互相交流自己的发现。
你看到了什么？你觉得讲述了一个什么故事？影子有什么变化？（引导幼儿用自己的语言来表述想法。）
（三）影子好朋友
1、教师朗诵散文诗。
有一首诗就讲了这些画面上的内容，我们一起来听一听。（教师配合挂图朗诵。）
2、熟悉、理解散文诗内容。
影子和谁是好朋友？从哪里可
你觉得哪一句特别有趣？为什么？说说你的理由。（幼儿分享自己对诗中诙谐语言的感受。
3、幼儿边看幼儿用书，边轻轻跟念自己喜欢的散文诗片段。
